瞬间吸引了校长和在场老师的注意，很多开场旋律就是一首歌的基调，
这种感觉和林凡之前的歌曲不同，
仿佛旋律有一股烟火气息，等大家去继续探寻，
低沉的吉他旋律奏响十五秒后，钢琴老师看着乐谱，
开始加入悠扬的钢琴伴奏音，钢琴伴奏音的基调是附和着吉他曲进行，
没有喧宾夺主，吉他的旋律还是主调，
在两个旋律的演奏中，其中在录音间外的一个老师说，
“他定的基调是民谣，你们听，和所有民谣歌曲一样，前奏都是不疾不徐，但婉转耐人寻味。”
外面的老师在发表观点的同时，
里间的林凡，继续拨动琴弦，
深沉成熟的声音响起，
“让我掉下眼泪的，不止昨夜的酒，”
“让我依依不舍的，不止你的温柔。”
“余路还要走多久，你攥着我的手，”
“让我感到为难的，是挣扎的自由。”
刚才发表观点的老师，继续说道，
“你们听，这就是民谣的魅力，曲调平缓，波澜不惊，这种音色加上歌词的意境，”
“让你感受到普通人故事中的烟火气。”
此时的林凡不再是那个阳光的大男孩，而是化身一个有故事的中年人，
在这间录音室内诉说他和阳城的故事，
嗓音、曲风、旋律都在娓娓道来阳城故事的始末，
在这个钢筋水泥的城市，
夜晚是否有一展灯是为自己而亮，
是否有为姑娘在思念自己？
是否有一杯酒能解人惆怅，
是否能为自己残存的自由歌唱？
只听着歌曲开头，每个人都陷入了这种沉思，
但校长的注意力，都集中在阳城推广曲这个名称上，
他现在体会不到跟这阳城有什么关系？搞砸推广曲，
他这个校长难辞其咎，
教导主任，来到跟前悄声说，
“咱们要有信心，往往看似朴实的东西，实则韵味和传唱度是最久远的，
我觉得就挺好的，老乔。”
“对，校长，你不要把它看作是阳城推广曲，你现在就是一个普通的听众，静下心来听他唱歌，感受就行。”