技术含量之高暂且不说，而且他能将复杂的科学理论转化为有趣而实用的手工课。
这大大增加了科学课程在学生中的普及率。
这种教学过程没有经过上百次实验是做不到的，看到这篇论文的时候，大家都肯定这是一位很有教育经验的学者。
“请问张栋同志现在上什么课？”
“啊？”
校长赶紧去看墙上的课程表：“哦，张栋在上历史课。”
“历史？？？”
卢永涛瞪大眼：“张栋上历史课？！”
“是啊。”
校长疑惑地看着卢永涛，有什么不对吗？
课程表上写着呢！
“砰”的一声，卢永涛双手拍在桌上，身子前倾，似乎极为愤怒：“你怎么能让他上历史课？！”
校长搞不懂他为什么生气：“这......怎么就不能上历史课了？这可是国家规定的课程！天天都要上的！”
“你、你......”
卢永涛指向桌上的《科学报》：“你看过上面的内容吗？你看不懂吗？张栋应该上的是数学课或物理课！”
校长实在不明白他在气什么，迷茫地说道：“是啊，数学和物理课他也上啊！”
“你......！！！”
卢永涛这次直接指向他：“你这是压迫，我要去教育局投诉你！”
这纯粹是由于信息不对等引起的误会。
齐市理工学院在全国排不上号，但在本地还是间不错的大学，也是齐市唯一所大学。
学校各方面都还好，唯独有些缺老师。
理工专业的老师相对难找，现在有水平的理工人才基本都进了专门的单位，要么就选择更好的大学教书。
虽然上面也分配了一些理工科的老师过来，但这些老师也只是大学毕业生，根本教不起同等级的大学生。
学校正商议从哪调些有经验的老师来，在这种情况下，卢永涛看到了《科学报》上的那篇文章。
除了看到文章价值外，他们还看到了文章背后必有一名优秀的学者存在。
一开始大家都不知道建设中学是哪个学校，还特意向《科学报》的编辑打听。
才知道原来在齐市的下辖镇还有个叫建设中学的乡村中学。
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