进行尝试性的基础实验三天之后，马英卓透过监控，看到李不凡似乎发现了一些什么。
实验室里的李不凡，正在极速的缩小实验的方向。
仅仅一天，李不凡就开始集中进行某一类型的实验。
看到这一幕的马英卓，心中大为震撼：
作为一个有着真水平的教授，马英卓很清楚，这样场景的出现，意味着什么。
意味着李不凡已经通过尝试性的实验，自己找到了研究方向！
天才？！
马英卓此时，都情不自禁的在脑海中，出现了这样的想法。
要知道，找到研究方向可是一件极其重要的事情。
为什么硕士、博士都需要跟随一名导师？
甚至于跟随导师时，还要特别注意这名导师的研究方向？
就是因为一个好的研究方向，能让自己的努力，事半功倍。
相反，如果选择错了研究方向，那就是妥妥的事倍功半了。
乃至于白白付出时间和精力后，什么都没有换回来。
很大一部分的硕士、博士生无法毕业，都是因为研究方向出了问题。
让他们一点研究成果都没有，自然无法顺利毕业。
因此，研究方向极其重要。
导师的作用，很多都体现在，指明研究方向，或对某个研究方向进行专业的指导。
和本科主要集中精力学习现有的知识不同的是。
硕士研究生、博士研究生，主要基于现有的知识，去研究发现一些“新东西”。
而在这样的过程中，更多的，是需要学生自己去研究。
所以马英卓看到李不凡能自己找到研究方向，并且还在这么短的时间内找到的。
连他都难免感到震惊。
但在震惊的同时，马英卓的眼睛中，又出现了若有所思的目光：
如果这个李不凡真的是天才的话。
那么他是不是可以“指导”一下李不凡？
这样的“指导”，在论文里，挂个第一作者或通讯作者的名字，应该也没问题吧？
想着这些的马英卓，嘴角勾勒出一抹冷笑：
他的学术成果，以及华丽的简历，很多都是这样“指导”来的。
至于李不凡肯不肯接受他的“指导”，这种问题，自然不在马英卓的考虑范围之内。
在他看来，连硕士乃是博士，都无法拒绝他的“指导”。
更别说李不凡这样初入大学的新生了。
并且，马英卓自认为手段高超，不怕李不凡不接受“指导”。
于是第二天，马英卓就以主任的身份，走进了李不凡的实验室。
“李同学，你可真是年轻有为啊！”
马英卓开口，就是吹捧。
以他教授加主任的身份，一般的学生，被他这样一吹，整个人浑身都得轻三两！
而要是本身就有些飘的人，估计直接就飘得找不到北了。
可李不凡是什么人？
他可是一直顶着学渣的身份，承受着各种打击，锻炼出优秀的心理素质的人。
哪怕他已经是学神了，飘也是会飘的。
但他很明白自己的斤两。
再飘，也只是身子晃一晃，脚始终是着地的。
没办法，他现在能做化学实验，那都是凭着暑假时，刷的经验顶住的。