可马英卓对此早有准备，当即解释道：
“可能是我的表述出了问题。”
“这位李同学是在我的主导下，完成的研究成果，按照学术惯例，通讯作者应该是我的……”
随着马英卓的解释，一个导师全心全意指导学生，而学生却只想吃独食的形象，被立了起来。
而这个形象，自然就是李不凡。
从马英卓的话语来看，这样就完全符合时间逻辑了。
甚至于，还十分的符合常人的思考逻辑。
即为什么李不凡从擅长物理跨到化学，都能在一个月之内做出如此的成果？
完全是因为有马英卓的指导啊！
顺着这样的“合理”逻辑思考的话，那么李不凡瞬间就陷入了劣势。
然而，李不凡却一点都不慌。
在副校长开口询问时，李不凡将事情的真相如实告知。
顺带着还说明了马英卓威胁他的情况。
待到李不凡说完后。
实验室内，俨然已经变成了一个小型的法庭。
副校长作为法官，而马英卓则是原告，李不凡是被告。
徐厚则是陪审员。
保卫处处长以及一众保安，则变成了法警。
现在的情况是，李不凡和马英卓各执一词。
甚至马英卓还提出了有监控录像，能做为自己指导李不凡的证据。
不过监控录像只能表明，马英卓来了实验室，并和李不凡产生了交流。
并不能完全作为指导的证据使用。
也就是说，目前李不凡的第三篇论文中的科研成果，存在了争议。
在没有任何新证据的情况下，作为法官的副校长，拥有的就是最高的决策权。
并且这还是学校内部发生的事情，副校长代表学校做出决定，是很正常的事情。
掌握了“法官”权力的副校长，看了看马英卓，又看了看李不凡后。
他果断的选择询问李不凡：
“李同学，你觉得这件事情该怎么处理？”
李不凡也不犹豫，指着马英卓道：
“这家伙太无耻了，竟然想要霸占我的研究，颠倒黑白。”
“我觉得，这种人留在学校内，还会残害更多的学生，应该被清除出教师的队伍之中！”
“我希望学校开除他，并且将他扭送警察局！”
听着李不凡的话，副校长都开始冒出冷汗：
“这，学校再研究研究……”
不得不说，李不凡要求的处理结果，实在是够狠：
扭送警察局就不说了，真的被查出来有问题的话，那就是妥妥的要判刑的！
人的一辈子，基本上就毁了。
哪怕是李不凡所要求的最轻的处罚，开除，都是一件极其严重的处罚结果。
要知道，作为公办大学，一旦开除某个老师，那肯定会写进档案的。
这意味着，一辈子都告别了教职行业。
没有任何一家学校，会聘用这样的老师。
因为聘用时，会清晰明了的看到其开除的经历。
面对这样狠的处理结果，哪怕是副校长也不敢下决定。
更别说，目前并没有实际的证据，能证明双方谁的话是正确的。
因此，这样的决定，副校长怎么可能做得出来。
见到副校长这样说，李不凡摆出一副愣头青的姿态，昂着头道：
“这个学校，有他没我！”
。