随后，以一种佩服的语气说道，
“你啊，是不是请你的，一些数学系的朋友写题了，实在是佩服他的基础，居然如此牢固啊！”
那个拿出试卷的数学老师，却神秘一笑，
“我从来没有找过我的老同事，这是我学生拿给我印证的，听说写出这题也是我们学校的学生。”
学生？还是我们学校的？
李承平有点怀疑，不过一阵上课铃声响起，扰乱了李承平的思绪。
他连忙收拾教案，便离开了办公室。
当然就在前往教室的路上，脑海中，仍然想着是那份试卷上的一些解法。
不过教室已经近在眼前，李承平也好不容易收拾思绪。
第一堂课就是班主任的啊，陆江心中这么想着。
就看到李承平怪异的模样，嘴中念念有词，时不时还拿着粉笔，似乎想写着什么公式一般。
很快，对方就恢复正常，继续用他不紧不慢的嗓音，开始今天的讲课，
“好了，拿出试卷，我们今天开始讲题目。”
......
作为教班级的第三年，李承平自然十分清楚。
班级学生好坏的分布，这种体现很大程度也在会做多少题中。
差得完全看不了的就如叶鸿宝一般，写完选择题，就直接蒙着头睡了。讲题的时候，也仍然在呼呼大睡。
中等一点的，选择填空都会做，就连几道大题的第一问也能写得出来，但后面就完全不会的类型。
当然还有完全都会做的学霸，这就不用多说，一只手都能数出来的人物，自然也不用自己过多关心。
“那最后一道导数题，班上会做的有多少，举个手让我看看。”
李承平心中默数着，、、、4、、。
嗯？怎么还多出一个。
然后李承平就发现在角落坐着的陆江，倔强地举起的手。
陆江正神采奕奕地盯着黑板。
嘿，挺少见，当然也很快被自己略过，当做凑热闹。
“好，放下吧，那这道题要不要讲呢。”
李承平说出口的那一刻，其实就认为讲不讲也没有必要了。
会做的不用听，不会做了即使听再多这种题也没有益处。
当然每次这种时刻，都会有一种响亮学生声音说要讲。
李承平也没有拒绝，转身就准备写粉笔字了。
可就在这道声音过后，一道另类的声音响起，
“老师，我觉得这道题目完全不用讲了吧，太简单了。”
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