周末很快过去了，转眼便到了周一。
周一上午是两节生物课连堂，二班的生物老师是一个刚毕业不久的德华大学的研究生，名字叫邱玲。
邱玲比较年轻，班上的学生都喜欢叫她“玲玲姐”，由于平时比较平易近人，所以她的课大家都很爱听。
另外，生物这门课也是二班为数不多没有排到年级倒数的科目。
“同学们，今天我们继续讲神经系统…”
“先复习一下之前的内容，有没有同学给老师解释一下什么叫突触呢？”
在日常的提问中，课程正式开始了。
“下面我们来讲中枢神经系统…”
“中枢神经系统指的是脑和脊髓。”
“大家看课本，我们的大脑发育成熟之后，便形成大脑、间脑、中脑…等结构。”
“动物从低等到高等，脑的进化趋势是大脑日益发达，小脑的作用趋向于重要，中脑的结构和功能相对弱化…”
班上一些同学已经打起了瞌睡，林杰却津津有味地听着，说来也奇怪，自从默写比赛过后，林杰明显感觉听课更加轻松，注意力也变得集中了。
邱玲见教室里的同学都有些困倦了，于是便提问起来：
“大家知道我们人类的大脑被开发了多少了吗？”
“%!”
“%！”
“不对，不对。”邱玲一脸神秘的摇了摇头，她缓缓比出了一个“”的手势。
“%！”
邱玲又一次摇了摇头。
“据科学数据研究表面啊，我们人类的大脑普遍只被开发出了%~%。”
“这么少啊。”大家面面相觑，显得有些不可思议。
“天才物理学家爱因斯坦的大脑也仅仅被开发了%呢。”
“所以你们想想看啊，你们还有多大的潜力有待开发呢？”
林杰看着讲台后的pp陷入了沉思。
“%”
“%”
“这些数据怎么好像在哪里见过一样。”
他低下头，缓缓从自己的座位里掏出了自己那款MP。
MP右下角的进度条清晰地写着一行数字——
——“%”
林杰又继续回忆到，第一天在书桌前拿起这款MP时的情景。
“我记得很清楚，这个地方的数字是%。”
“难不成？”
“这MP在开发我的大脑？”林杰的身体不自觉抖动了一下。
“老师!”英语课代表张熙熙举起了自己的右手。
“人类能把自己的大脑开发到%吗？”
邱玲笑了笑。
“当然不可能咯，一般来说，大脑连被开发到%都很困难，因为人类的身体无法吸收那么多的氧气和能量供给给我们的大脑…”
“不过大家可以畅想一下，嘿嘿。”
“好了，扯远了，我们继续来看中枢神经系统的分类。”
“氧气和能耗…”
听到这里，林杰想到了自己在每天早上醒来之后身体莫名的饥饿感。
“难不成…”
林杰攥紧自己手中的MP。
“这里面到底藏着什么秘密…”
夜渐渐暗了下来，时钟也缓缓停在了晚上十点的位置。
晚自习下课铃声响起，学生纷纷涌出了教室。
“那个…”一个声音叫住了正往教室外走的余思笛。
“你晚上一个人回家吗？”