张星辰到了曲河县之后，很是顺利的进入了县学，拜在了县学夫子陈道礼名下。
张星辰通过特招凭证可以免费拜入夫子名下，但是他还是给夫子陈道礼送了一份束脩，全了师生之礼。
只不过其他学子可能是花费十两左右的银两置办的，张星辰只花了五两，以示苦寒。
效果非常明显，夫子陈道礼之前虽然碍于县老爷的命令收下了他这个学生，也没有故意给他摆脸色。
但是态度颇为疏远，显得假惺惺的，可以很明显的感觉到他并未真心实意的将张星辰当成自己的学生对待。
在这种情况之下，张星辰在这里学习所能得到的收获，可能还不一定比得上在乡下书院学习呢。
收了张星辰的束脩之后，夫子陈道礼对他的态度立刻就变得亲近了许多，真心实意的认下了他这个学生。
这一点是非常重要的。
这种古代社会的教学，普通的上课只是让学生不断的诵读经典，背诵经典，再加上比较浅显讲解经典释义。
学生更多的进益，在于从不断的温习经典中收获个人领悟，写成心得之后交给夫子指正，这个指正才是重中之重。
实际上也就是开小灶。
说的更好听一点就是因材施教。
这种教学，夫子是非常费心费力的。
如果夫子陈道礼并没有将张星辰真心当成自己的学生，那张星辰请教的时候，可能得到的就不是指正而是敷衍了。
到时候张星辰就只能：回家之后进小被，小被里面掉眼泪，问他为啥会崩溃，夫子一直对对对。
虽然说张星辰的水平实际上完全可以不需要夫子来教，但是那种无人指正的情况下，水平狂长就会显得十分的不合常理。
当天才也不是这么当的。
张星辰当然可以突飞猛进，但是他得在夫子的指导下突飞猛进，这样他这个天才才会被夫子承认，被同学认可。
在收下了张星辰的束脩，真心实意的将张星辰当成自己的学生之后，夫子陈道礼立刻对张星辰用心了起来。
第二天上午张星辰第一天去听讲的时候，夫子让学生齐声诵读一本经典。
他自己则在讲桌上铺开一张白纸，书写了起来。
等到下午，夫子则让学生们各自书写对于上午诵读的那部经典的领悟心得。
自己则走到张星辰的席位边，吩咐张星辰今天不用书写心得，随后将他上午书写的那张纸张交给了张星辰。
张星辰一看，原来这是一张夫子出的考卷，这张考卷涉及到了方方面面，全部作答的话能够对张星辰的水平探查的十分清楚。
张星辰规规矩矩的答了这张考卷，将自己的水平控制在原本那个书生童生试时候的水平，就是字体也模仿的近乎一样。
夫子查阅完答卷之后，点了点头，对张星辰的水平顿时有了一个具体的了解，也对他学习的进度感到比较满意。
“九卷经典背诵的颇为纯熟，释意也没有错漏之处，不过对于经典的理解尚显浅薄，文笔也太过稚嫩，字体也略微粗陋，尚需多加练习。”
给张星辰做出了评价之后，夫子从讲堂之中走了出去，过了一会拿着两卷书册回来了。
他将两卷书册交给张星辰，说道：“这本经典批注你课余自行参读，一月之后交还于我便可。这本字帖与你字体相近，你可多多临摹练习，也在一月之后交还与我。”
就这般，张星辰开始了在县学读书的日子。