从这里我们也可以了解人类行为的一个基本原因，那就是利益。有时候为了达成人的一点点利益欲求，一切的可能人都可能把它成为现实。
今天阿辉的心情是格外的沉重，其实是恐惧，是害怕，脑袋从一大早离开家门口到现在都像顶了铅球似的，昏昏沉沉，什么都看不下去。
今天星期二，星期二看早读的是英语老师。英语老师的名字叫朱学武，个子不高，长得却是很壮，脸是红红的圆圆的，四六分的头发下面露出他不太宽的前额，两道黑眉毛下面是一对小眼睛，他的眼睛估计有五六百度，属于高度近视，一副不太大的近视眼镜似乎永远罩在他的双目之上。这人脸上最明显的标志就是两撇调理分明的八字须，黑暗如墨，浓密如帚，在上嘴唇两边对称排列着。为此，阿辉恨屋及乌，一点都不喜欢阿辉老爸留八字须，虽然阿辉老爸的胡须根本不像朱学武的，连一成都不像，根本就不怎么像。
朱学武在学生心目中基本就和二战时期的盖世太保一样，让人感觉可怕，他为人阴森而乖戾，当然经常也会黑色幽默一下，他是公认的喜欢打人，而且还变着法子打人，阿辉对之深恶痛绝兼惧怕。
英语老师朱学武打人的场景阿辉至今都记忆犹新，通常是喊一个他想打的学生上去。那学生多半单词没有背熟，或者作业没有做，或者上课开小差，或者让朱学武感觉不爽，反正是要挨打的。
朱学武对着他说一句：“靠近点呢！”
学生一般都无奈地靠近，朱学武接着又大声地说：“再靠近点呢！”
接着“啪”一嘴巴，一声让人心颤的脆响，有时候是连着打，通常只打一边。
记得阿辉的一个同学叫陈健刚，他成绩向来不好，他那次被打和英语老师卯上了，不出声不说话不求饶连气都不吭一下，陈健刚就那样伸着脸被他打，他就是咬牙对抗着，被打了八十几下，直到朱学武打泻了气，手因为反作用被陈健刚的脸打肿了。
那段时间全班鸦雀无声，那一刻阿辉心里很悲愤很畏惧很同情很庆幸，同时也很难过。
阿辉在那个特殊的时候在想，自己如果站出来指责朱学武应该算见义勇为，可是他不敢！那小学老师明明要求我们应该做好事，现在自己却硬生生不做！真是做人难啊！？英语老师明明是在欺负人，辱骂人，为什么没有一个大人来说他？他本应该下地狱的！
有时候阿辉在想，即便陈健刚后来报复了朱学武把他整死，那也是事出有因。好在时光会冲淡一切，包括仇恨，要不然朱学武断然不会潇洒到现在，当然他现在是不是能够潇洒阿辉无从得知，真不知道。反正这辈子下辈子阿辉都不想再看见这个人，那时候他简直就是魔鬼。
对于学生是不是会报复，祁涛说朱学武有一次在课上还真讲过，朱学武坦言自己是不怕的，说自己的名字叫“学武”，有实力，无所畏惧！
英语老师这样的在学生心目中想不引起恐惧都不可能，从往届的同学和一些老生嘴里，阿辉还知道朱学武在谈恋爱，好像喜欢上学校里面的一个女老师，但是人家喜欢的不是他（众望所归不是他！），喜欢的是另一位姓陆的老师。反正朱学武是失恋了，他为此在上课时间还有一次露出了个人情绪，祁涛讲说英语老师眼睛红了，落了泪，不知道是真是假。祁涛讲朱学武就喜欢打学生，打得狠，李彬就被打过。
李彬是二队的一个学生，好像是龙龙的表弟，眼睛天生近视。那时候学校经常到天黑才放学，他是全校唯一自行车带电灯的（他父母怕他撞树上掉沟里），估计凭他的视力被打了估计连朱学武站哪都看不清。
这星期二的早晨，阿辉想到英语老师怎么能够不恐惧，就像染上了白色恐惧气氛，心上像放了称砣，连呼吸都无法通畅。这样的情况产生的原因，阿辉后来分析了一下，粗粗总结下来有五大原因：
一、开明教育的春风还没有吹到学校，从上到下素质教育观念均没有实行；
二、乡下学校默认体罚，全民整体认识不过关（各个学校都有体罚，为了升学率有时候学校就开了绿灯）；
三、部分教师漠视体罚，默认体罚（为了升学率，为了比同行教学成果优异，教师顺便做了刽子手，下黑手）；
四、学生们整体胆子小，没有抵抗力和战斗力，没有战斗力是很大因素（学校其实就是一个自然界，大生物永远欺负小动物）；
五、家长们太忙，忙的顾不了小孩，看到老师经常说“某某某不听话你就给我打！”简直助纣为虐！很多家长生了两三个，还想再生（估计就忙着干这个），学生大半不被溺爱。
有以上五大原因支持，阿辉想不害怕都难，这些还是其次，主要是阿辉昨夜的英语作业还没有完成，这个是目前最让人担心的事情！
唉，那窗外的雾气怎么那么沉重啊！
O(∩_∩)O哈哈~;