第三十五章 学院整顿(1 / 2)

此刻。

获得提升后。

林恩对于学院的未来发展也有了新的看法。

他认为……

决不能随意让他们自由发挥。

那样的未来充满了不确定性。

有很多天才可能就被埋没天赋。

比如变种人达尔文,天赋奇高,不过过早死亡,所以自然也无法提升到上限所能触及的极限。

而有了【预知魔法】和【蜕变魔法】相互结合印证,能够给他们成功提供更确定,更稳健的帮助。

当然,变种人的能力也需要规范化。

按照性质不同,林恩又对其进行了进一步的划分。

比如心灵能力者:像是X教授,琴·葛蕾,灵蝶(意念化形)……

躯体强化:如钢力士,金刚狼……

特殊能力:如万磁王,暴风女,小淘气,闪烁等,当然这个分类也和阿尔法级变种人重叠。

变身类(特殊身体):野兽,果冻人等

能量类:镭射眼,铠等

除了这些之外,还创造了一个“治愈类”也可以说是“奶妈类”

当然又可以说是“辅助类”。

这个类型的人,并不局限于治疗,还在于提供其他支援。

就比如说……

闪烁的传送门,就可以提供站场支援。

又比如说……

小淘气,可以吸收金刚狼的自愈能力,幻影猫可以带队友一同虚化从而规避伤害。

所以,这些相应的实战配合也需要提高。

总而言之,有点类似于一些游戏的划分。

坦克位置,输出位置,奶妈/辅助位置都需要有人来担当。

当然严格说来,金刚狼可以算作是半坦半输出的存在。

钢力士也可以算是。

甚至于必要的时候,暴风女也可以用能力创造风墙阻隔对方。

总之,战斗的训练,配合的训练,包括心理素质的训练,都非常重要。

至于理念,也不全收到赞扬。

比如说……

镭射眼就非常赞同林恩的想法。

不过……

X教授等却并非如此。

他们认为,还是不要将一些太年轻的孩子卷入军事化训练之中。

所以……

林恩采取了这种的做法。

一方面是保留了心理素质锻炼的课程。

让他们在面对危机时候,知道怎么做才能够保全自己。

另一方面,则是开展了基于游戏变化而来的团队合作演练。

让她们也在一些危机中运用。

这一点即便是保守派的人也予以赞同。

当然更重要的是,有了林恩的【环·蜕变魔法·全面提升】后,这些孩子的成长速度非常快。

所以并没有给人一种“揠苗助长”的感觉。

相反,如果不对他们开展相应的课程,可能才显得有些耽误了他们的天赋。

所以,总之,教导他们合理运用自己的能力,还是很有裨益的。

在一段时间之后。

大部分的变种人,都有了明显的提升。

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