“瞧不起谁呢，我培养怎么就不行了。”哎！！覃木叹了一声气，初中都没毕业，想教个将相出来，做梦吧。我教他们考个秀才都考不上。“你真有鉴别功能呢，还是听到他们说的话分析出来滴”
器灵有点生气了：【鉴别才能资质，那是基本功能好吧，你听了那么多系统小说那个是没有这个功能的？人心隔肚皮，不能鉴别人品。】
覃木无言以对。
现在看来，人家那小孩子挺可怜的。古代人都想孩子读书考功名。但是没钱找书生教。找好老师更难。有天赋也只能碌碌无为了。
心里如此想着，也忍不住吐槽了。
所谓的寒窗苦读，也是祖上出过文人的，父母识字，有书籍留下给子孙阅读才能算寒门。
他们父母大字都不认识一个，取名都是大牛二牛的。还想让他们有觉悟教孩子读书识字或请先生来教。贫寒家庭能温饱算不错了。古代绝大部分普通百姓孩子长大也只跟着父母种地随父业了。有点出息的都是万里挑一了。
吵了没多久他们不吵了，问覃木：“覃叔叔，能不能教我们读书识字啊。”
覃木笑了，还真挺聪明的。“你们学会做面条就可以了，读书识字有什么用？”
大牛没底气的说：“不识字，有时结账也经常算错钱”
“那我教你算学吧”就问系统“我把我学过的所有学过的数学课本书，删减没多大用的内容，改编成古代文直接从我大脑里复印出来成书可以吗，”
冷冰冰的系统回答：【可以，第一本一个价值点。】
“我去，真坑人啊！也没办法了，自己抄录整编太麻烦。懒！！”覃木回答行吧。
空间里多一本厚厚的书。“你们在这等一下。”覃木起身回屋又出来。
手上多出几本书，三字经，千字文，百家姓，是嵩山藏书阁的，和写着数学两个字的书，一人一套交给他俩。不差这一点价值点，多出来的留着以后可能会有用？
对着他们就说“我只教你们识字，读这几本书就可以了。”指着指着数学。“这本是算数用的。你们先学会口诀。”
他们俩拿起书看了看很欣喜。
覃木指着千字文说：“今天先教你们千字文吧。就是那本。我只教你们几天，学不会记不住我也懒得教了。其他的自己买书自己学。写字也是一样，自己看着模样写。”
教他们什么观念理念和注解，呵呵我哪会啊。写字？开玩笑！我毛笔也不会拿。
器灵：【宿主，技能技艺也可以醍醐灌顶的。只要在你面前演练一遍，就能扫描记着醍醐灌顶了。教导书籍也一样的。如琴棋书画，有人教就能醍醐灌顶成大成。
有一点只能靠自己的，如乐器演奏你是大乘。创造乐曲靠自己。书画也一样，你可以临摹名家字画能以假乱真分不出来。看着场景画画也可以如真如幻，靠想象力画的景物要靠个人创造天赋。
再比如，你能熟读唐诗宋词，把李白，苏东坡的知识都复制给你，也只能说是你记忆的一部分，你能不能自己作出一首好诗词来靠你自己天赋。他们的天赋技能精密度是复制不来出来的。如果强行融合意志力。我非我！你非你！他非他是情面。已经不是原来本人了，融合的人格改变和慢慢的人格改变是两回事。谁是谁的傀儡说不准
简单点说，我可以给你高超技艺，要动脑子看个人天赋分析能力。行军打仗，兵法给你融会贯通。战局分析，各种突发情况随机应变预判能力靠自己。】
覃木撤了撤嘴：“又说我能力不行呗。给我融会贯通的兵法也只能像赵括纸上谈兵咯。懒得跟你计较。”就说“就是说我想截取他人的天赋是不可以了呗？”
【不是不可以，要看什么天赋，体质修炼天赋可以，理智天赋就不行，有的人从小就是话唠、或冷漠、或聪明理智、或愚蠢等等这些是不可以的】
覃木翻了翻白眼：“这还玩个屁啊！无语了。”