今天早上，我照常在我办公室里看书，突然一名警员敲门进来，他拿着一张纸走进来，一边把纸递给我一边说道:“乌鸦同志，这是市二中的委托书，你看一下。”说完之后就走了。
我接过信后仔细看了一下，信中内容如下:尊敬的侦探,我是市二中的教学楼层管理员,我们学校教学楼昨晚发生了一起诡异事件,我觉得这件事肯定有人搞鬼，希望身为侦探的你们能帮忙调查清楚这起诡异事件,我向来是无神论者,肯定有人捉弄我,当晚到底是怎么回事?
看完信件后我觉得这应该就是有人恶作剧，而且他也在信中提到，所以潜意识中他一定知道有学生喜欢恶作剧或者讨厌他，所以整蛊他，但是具体是什么情况还要亲自去现场看看。
由于这次属于委托所以不需要警员跟随，我就自己去了。
到学校之后我就找到委托人，我先向他要了教室平面图。
我又问他昨晚是什么情况他说:“昨晚我如往常一样,:从校门口执勤处来到教学楼进行检查，当我来到六楼时,隐约听见有人唱歌的声音,我就想着春节将至,也正值寒假期间学校教学楼不应该有人的。我顺着声音走到高一()班教室门口,教室内没开灯,窗户装有防盗栏且紧锁，可歌声一直没停,于是我壮着胆子用钥匙打开了教室前门上的挂锁,打开了灯,可教室内空无一人,讲台内也没藏人但歌声仍在继续,我一时被吓坏慌忙锁上教室门上的锁就跑到执勤处,胆颤心惊的度过了一晚。因为正值假期,教学楼教室内监控都不会开启,所以等第二天清晨天亮后,我胆大了起来,重新来到六楼高()班,却发现班门紧锁着，昨晚因为害怕忘记关的灯居然关上了!”
首先需要考虑的便是本被管理员当晚打开的灯却诡异的在第二天关闭了,说明有人将教室的灯关闭了,灯是需要考虑推敲的线索。其次就是教室的前门，门锁是外挂锁，里面打不开,而管理员走的时候又锁上了门,门锁是否有被撬或置换的情况是决定教室谁有钥匙能打开的关键，所以门也是需要考虑的线索。
非必要可以基本排除的线索即为广播,教室图中，广播器位置显眼,辦认声源并不难,且广播发出的声音带有因调频特有的电磁音与人声差别较大。且校园广播一般属于“串联”型,即广播无法仅使一个班级有播报,最关键一点是如果仅是远程操纵广播那么教室内的灯没必要折回去关闭，第二天必然会因没人关闭仍然处于长亮状态。
当时管理员检查了一遍教室，空无一人，稀疏的桌椅摆放，空荡无人的教室下,能藏的视野盲区仅是讲台后,但管理员检查讲台并无任何发现，所以当时可以确认教室内并无人。
我要求进入教室里查看一下，发现教室里基本没有任何有用的信息，但是根据我经过这几年的经验再结合现场实际情况做出以下分析:管理员发起求助时，说明了自己认为可能是恶作剧,那潜意识中他一定是知道有某些人总是搞恶作剧或者讨厌自己所以整盅自己,管理班级钥匙的那位学生为了捉弄管理员,熟知管理员检查楼道时间的他在白天早早利用钥匙开了班级的门，并将自己的一部手机裹上不透光的布袋藏入教室内书桌里,设置早已加工制作好的纯诡异人喉歌声为来电铃,而后离开教室并锁上门。等待管理员检查至六楼班级后,不断拨打挂断电话造成诡异歌声时隐时现的响起，让管理员心理上误认为教室内有人一直在幽幽的唱歌，当晚看见管理员被吓到离开教学楼后，再次利用钥匙开门,将自己手机回收,看见未关闭的灯,出于习惯或者故意恶搞，将管理员未关闭的灯关闭并锁上门,而后离开学校,由此造成了管理员第二天来到教室时昨晚未关闭的灯却被关闭的现象。
我将我的推测结果告诉了管理员，而他表示要好好教训一下这个恶作剧的学生。
我在解决完委托之后就回到了警局。