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第四章 奇怪的孩子(1 / 2)

幼儿园教师韦美是第一年就被分配到了一个中班班级。

紫色幼儿园的玫瑰班有名学生。

孩子们在玫瑰班的房间里自由地活动着。

好了,大家冷静!

但是他们并没有被她吸引,有些孩子对玩具感兴趣,在角落里默默地玩耍,还有男孩被女孩欺负而哭泣。还有一些淘气的坏孩子试图掀起韦美的裙子。

对于经验不足的韦美来说,她很难管理这些孩子。

年级主任本应该是指导和支持她的人,但她往往不管或者放任孩子们。

不要逃避,韦美。

她告诉自己不要逃避。

韦美出生在a县一家不起眼的拉面店的夫妇里。高中毕业后,她因为不想在那里度过一生而和父母争吵,最终前往大远上专业学校,现在成为了一名幼儿园教师。

她的家庭关系在学生时代非常糟糕。但现在韦美已经相当稳定了,和父母的关系也得到了修复。

每次与父母通电话,他们都会告诉韦美,如果她感到疲惫,随时都可以回家。

这让韦美有了一个逃脱的选择。所以当她感到不愉快,觉得这份工作不适合她时,她总是会想要放弃一切,回到家里去。

如果她是孤身一人,也许她会拼命地努力。但由于她还有依赖于父母的习惯,孩子们能够看穿她的软弱。因此,她经常被孩子们当做是一个好欺负的对象。

嗯,大家听我说...

孩子们在嬉闹着,他们不知道自制力。他们甚至不会在意韦美是否在流泪。

经验丰富的老师会夸张地假装哭泣,利用孩子们的愧疚心理来让他们听话。

但韦美只是默默地流泪,以至于孩子们都没有注意到。

班级一度陷入混乱,但幸好有一个孩子的存在让班级得以维持。

“智恩,能不能把大家集合起来啊?”

“又是这个啊。”

“求你了!”

看着孩子们双手合十低头的姿态,她一点威严都没有。

“好……我知道了。”

智恩是一个可靠的孩子,经常照顾其他孩子,没有什么问题。

尽管他们都是同样的幼儿班,但孩子们的成长速度因出生的月份而异。比如,晚出生的孩子通常更幼稚,而在更早出生的孩子相对成熟。

“大家,老师有话要说。”

只是因为智恩说了一句话,大多数孩子就聚在了一起。对于一些难缠的问题儿童,如容易厌倦的孩子或极度内向的孩子,智恩会一个个去安慰他们,他们也自愿跟随。

哇,真厉害。

每次看到她的表现都不禁感叹。

以前韦美曾经试图参考过智恩的行为来控制幼儿园的孩子,但很快就放弃了。

她能够理解每个孩子所追求的东西,并巧妙地刺激他们,引导他们前进。

这种手腕让人惊叹不已。对于韦美来说,想要理解孩子们到底想要什么,根本是不可能的。

咳咳,智恩咳嗽了一声,促使韦美注意过来。

「嗯,话说啊,这次的游戏要演一出剧。标题就是『白雪公主』!」

「阿!白雪公主!公主!啊,好无聊啊!」

孩子们开始骚动了起来。

韦美感到有些慌乱,这时智恩就慢慢地拍了拍手,两下就好。

这个时机把握得恰到好处。

她想当然判断出韦美无法顺利推进剧情,所以开始为孩子们分配角色,尽可能满足他们的愿望。

虽然无从得知谁才是老师,但韦美却心满意足地观察着这一切。

然后,很快就决定好了角色分配。

智恩本人担任的角色却还没有确定。

“那么,智恩,你的角色是什么呢?”

“啊……我可以扮演木头。”

“你可以再增加一个白雪公主的角色吗?”

“已经有很多人扮演白雪公主了。”

在幼儿园的戏剧中,不一定每个角色都只有一个演员。有时几个孩子会同时扮演同一个角色,同时说出相同的台词。

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