“从小学到高中，这五门的主科课本加起来，大概也就几十本。大学的专业课本……”
朱桂想到这里，有些犯难了。
大学知识更加精深和专业，数理化生地理每一个方向都分支众多，他该选择哪些？是侧重工科的应用，还是理科的理论？这需要权衡。
他之所以如此重视基础教育体系，是因为他清晰地认识到自己未来的目标绝不仅仅是当一个富家王爷或者勉强自保的藩王。
他要去对抗的是朱元璋晚年可能存在的猜忌，是建文帝登基后汹涌的削藩浪潮，是要在一片空白的基础上，建立起至少是近代化的工业基础，是要研发和装备足以改变力量对比的热兵器……
如此庞大而艰巨的任务，仅靠他一个人，哪怕他拥有超前的知识和过目不忘的能力，也绝无可能完成。
他不想像在现代社会一样，事事亲力亲为，辛苦忙碌。
他穿越过去，是想要改变命运，享受人生，体验一把王爷的权势与富贵，甚至……畅想一下多子多福，开枝散叶的生活。
那么，培养人才，建立起一支高素质、忠于自己的人才梯队，就成了重中之重！
而教育，正是实现这一切的最根本途径。
“如果我能把从小学到大学的数理化生地这套现代知识体系，完整地复制到大明……”
朱桂的眼中闪烁着憧憬的光芒。
“我就可以在那里，开办新式学堂，筛选聪慧的幼童和青年，系统地传授他们现代科学知识！”
想象一下，让那些古代的年轻才俊，跳过数百年的摸索，直接站在牛顿、拉瓦锡、达尔文等巨人的肩膀上学习！
他们成长的速度将会何等惊人？他们将成为他推行新政、发展科技、壮大势力的骨干力量！
他们将把现代知识的火种，洒遍大明的土地，从而引发一场真正意义上的文明跃升！
这，才是穿越者最大的优势所在！不是一两件神器，不是一两个金手指，而是整整一套经过验证的、能够持续繁衍和进化的知识体系！
想到这里，朱桂只觉得一股热血直冲头顶，原本因为海量信息摄入而略显疲惫的精神再次振奋起来。
他的目光投向电脑屏幕上那代表着无尽知识的图书馆电子资源界面，眼神变得无比坚定。
“筛选课本，制定学习清单！就从……小学数学一年级上册开始！”
朱桂揉了揉有些发胀的太阳穴，连续高强度的“扫描”记忆即便有“过目不忘”的能力支撑，精神上的疲惫感依旧积累了不少。