“哟，这本书的内容可有点深奥啊。”
王老师说道。
“正常情况下大三的学生才会学习这本书呢。”
“我想提前预习一下，为以后的学习做准备。”
宁海峰不好意思地笑了笑，回答道。
实际上，凭借前世研究生的学习经历。
他对这些内容早就已经很熟悉了。
但他仍然需要系统地学习这个时代的学术观点和研究方法。
他不仅阅读历史方面的著作。
还经常跨学科借阅其他书籍。
比如政治、法律、经济类的书籍。
宽广的知识面让他在课堂上很突出。
总能提出与众不同、富有见解的观点。
一个月后的历史专业课上。
周教授正在给学生们讲解明代的官僚制度。
周教授是历史系的主任。
同时也是在国内史学界有着很高声誉的学者。
当讲到张居正改革这部分内容时。
周教授突然向学生们提问。
“有没有同学了解张居正推行的一条鞭法呀？”
教室里立刻变得鸦雀无声。
没有一个人说话。
这门课程是面向大一新生开设的。
讲解的内容相对基础。
而一条鞭法属于比较深入的研究内容。
超出了大一课程的范围。
就在周教授准备自己回答这个问题的时候。
教室后排有一只手举了起来。
“宁海峰同学，你来讲讲吧。”
周教授说道。
宁海峰站起身，不慌不忙地回答。
“一条鞭法是明代万历年间推行的改革。”
“是内阁首辅张居正推行的一项重要的赋役制度改革。”
“这项改革的核心内容是把各个州县征收的田赋、徭役以及其他各种杂税合并为一条。”
“统一征收银两，并且按照土地的亩数折算成银两缴纳。”
这种改革方式大大简化了税收的征收程序。
同时也让地方官员很难再通过作弊的方式谋取私利。
从客观角度来说。
一条鞭法促进了明朝中期以后商品经济的发展。
也为清朝推行摊丁入亩制度奠定了基础。
说完这些，他稍微停顿了一下。
又补充道：“不过，这项改革也遇到了很大的阻力。”
“尤其是触动了大地主阶级的切身利益。”
张居正去世之后，遭到了朝廷的清算。
一条鞭法虽然没有被明确废除。
但在实际执行过程中，效果大打折扣。
这一现象反映出了明朝中后期的问题。
是改革所面临的深层次的结构性矛盾。
教室里依旧一片寂静。
同学们都惊讶地看着这个农村同学。
这个平时不爱说话、来自农村的同学。