他巧妙地将自己的“退让”包装成了对祖父的“体贴”。
朱允熥听了，似懂非懂，但觉得这个新来的弟弟似乎很懂事。
他心地本就善良，便好心地低声叮嘱朱烨。
“你……你以后尽量离允熞远一点，他脾气爆，受不得气。也少跟其他人多说话，免得……免得被报复。”
他犹豫了一下，声音更低了，带着一丝不符合年龄的沧桑和无奈。
“像我这样，留在这里，说不定哪天就……就是个没人管的孤儿罢了。”
他指的是自己母亲早逝，父亲已故，在宫中无依无靠的处境。
朱烨装作懵懂无知的样子，眨了眨大眼睛，只是“哦”了一声，但心中对这位善良却处境艰难的“哥哥”多了几分同情。
朱允熥看他这副天真可爱的样子，也觉得他颇为和善，又嘱咐了一句。
“总之，你自己小心些。”
齐泰的授课方式颇为传统，他按照学生的大致年龄分配教学内容，主要是让学生们反复诵读和背诵指定的典籍段落。
朱烨年龄最小，被分配的任务自然是启蒙的《百家姓》。
对于这种填鸭式、只强调死记硬背的教育方式，朱烨内心其实是颇有些不以为然的，这效率太低了。
但为了维持自己“乖巧听话、勤奋好学”的良好形象，他并未表露任何不满，而是像其他孩子一样，捧着书本，做出认真跟读、努力记忆的样子。
事实上，《百家姓》这种东西，朱元璋早就亲自教过他，他早已能够倒背如流。
但这个时代的大人们，尤其是这些儒家学士，精神力量似乎都用在如何让学生牢牢记住这些经典上了，教学方法颇为单一枯燥。
时间一晃就到了中午时分。按照规矩，齐泰要记录下各位皇子皇孙上午的朗读和背诵情况后，才会安排吃饭。
坐在旁边的朱允熥看着书本，忍不住低声嘀咕抱怨。
“整天背这些，有什么用嘛……又不懂什么意思。”
朱烨正觉得无聊，闻言立刻随声附和，小声道。
“就是，光背有什么用。”
他这话引起了朱允熥的共鸣，觉得这个新弟弟跟自己“同病相怜”。
他们不知道的是，学堂内外，朱元璋安排的护卫从未松懈。之前朱允熞想要对朱烨动手时，隐藏在暗处的锦衣卫就已经准备出手干预了，只是后来朱允炆及时阻止，他们才没有暴露。
但这件事，已经被迅速报了上去。
严崇礼亲自向朱元璋汇报了学堂里发生的冲突。
朱元璋听后，脸色顿时沉了下来，忍不住低声骂了一句。
“允熞那个不成器的东西！跟他娘一个德行！”
他将矛头指向了吕氏，埋怨她教育子女不当，纵容儿子骄横跋扈。
但想到吕氏背后的势力以及目前朝局的平衡，他只能暂时将这口气忍下，不便直接发作。不过，对于朱烨处理此事的方式——