狗子爹费劲巴列求爷爷告奶奶为狗子上学一事，向王从之老先生恳请，希望网开一面。
王老先生学识深厚，授课也是因材施教由浅入深培养孩子的学习兴趣，提高学生们的汲取知识的力量。
班里十来个学生，个顶个发皓心树凌云。在老先生的悉心指导下，“头悬梁锥刺股”随说有点严厉与苛刻，可这帮学生依然循规蹈矩而乐此不疲。
狗子复学，其他学生嫌狗子不能安下心来学习，调皮捣蛋影响情绪，以至于唯恐躲之不及。
狗子被安排最后一张习课桌上，狗子思忖道：这倒挺好，伸胳膊撩腿有空间，甚合吾意。
“啪”的一声，那是王老先生戒尺落下的声音。上课开始了，老先生一字一句讲授孔孟之道，不时穿插引经据典，还根据实际情况进行故事传说。
学生们一个个支棱着耳朵，目光齐刷刷投射到三尺讲台，大有对知识生吞活剥之意。学生们欣然之处，就仿佛在水里捕到一些鱼似的。活蹦乱跳？否，纵使呆鱼死鱼，也能让他们着实心潮澎湃。
照本宣科，或许就是谙念阿弥陀佛。这样观点，是狗子的说词。
狗子与其他学生一样，纹丝不动，俨然木乎般僵在原地。
狗子复学给爹娘极大的欣慰，就是工作耐得下性子，端坐着看着老先生授课。狗子爹娘暗地里观察好几次，心悦诚服却又脚踏实地起来。
其实，狗子厌恶上学，膈应一味的说教。
狗子僵尸状处在那里，可他的魂魄却不甘寂寞，大有决堤之势。
此时狗子的魂魄，游丝状潜出皮囊，瞬间觉得灵体通透和鸟一样自由了。
狗子的灵体，在寥阔的世界里游荡着，与矫鸟比翼与猛兽同行。灵体不时进进出出，不停地换着载体，猪呆，虎痴，鸟梦魇，那是狗子灵体在不同躯壳中奔放。
“啪”的一声，戒尺在狗子手背上重重的一下击打。
此时老先生王从之发觉狗子不再状态，手舞足蹈了起来，悄悄，静悄悄。
这一当头棒喝，不啻于晴天霹雳。
灵体复返狗子躯壳中的时候，狗子已被逐出了私塾。
狗子娘看狗子抱着书本哭着回到家，便问其故。方知孩子没有好好念书被老师赶出了学堂。
狗子爹获悉孩子对学习不进心，竟让大人着急。荒于学业成于嘻，老先生多次对学生们强调学习要上进心，诸如“头悬梁锥刺股”、“管宁分席”、“凿壁偷光”等鲜例，督促学子早日成才，以图报效国家服务社稷。
这次，狗子爹的匹垂巴掌没有落在狗子身上，一反常态，问孩子道：“你现在快成小伙子了，你日后想干什么？”
狗子嗫嚅道：“我也想读书。”
是狗子说的话吗？爹娘有点莫名其妙，难道儿子在说梦话吗？还是在撒癔症。一阵揣测与反复观察，近处、远处、高高低低。狗子瞪着眼是明澈的，说话是铿锵的。
看来狗子醒悟过来了，狗子爹思忖道。
狗子娘给儿子拍了拍身上染尘，轻声地对着儿子说道：“要是你有这种想法，那就好。”
这次，狗子爹手托方盘，上面放着四个菜碟一个酒盅还有一壶浊酒，酒菜也是狗子爹刻意弄的，两荤两素，荤的是猪耳朵小鸡炖蘑菇，素的是小葱拌豆腐胡萝卜丝，就是高粱酒，醇香浓厚。狗子穿着一身新衣服，脸上手上白光光，胳肘窝夹着书本，在前面带路。