毕竟上课时间将近，王建国还未到，陈明心里一直十分着急。
“王教授，您可来了，我带您去教室吧。”
王建国点点头：“那就麻烦你了。”
由于这所学校建校不久，没有留校任教的老师，所有教职工都是分配过来的应届毕业生。
“不麻烦，王教授。学生们都已到齐，一共25名。”陈明向王建国介绍道。
“挺好的，小班授课模式，教学效果会更好。”王建国笑着说。
很快，两人便来到教室，此时学生们都已在座位上等候。
“既然人都到齐了，我们就不点名了，该强调的注意事项，你们导员应该都跟你们说过了。”
“今天这堂课，我们正式开始学习计算机基础。大家不用着急翻课本，需要看书的时候我会告诉你们。”
“在具体讲解计算机相关知识之前，我们首先要弄清楚一个问题——什么是计算机……”
“计算机能够为我们的工作和生活提供哪些帮助……”
王建国的第一堂课并未照本宣科，而是着重给学生们普及计算机的基本概念。
要知道，在那个年代，计算机绝对是个极为陌生且高深的词汇。
别说普通老百姓，就算是不少省部级领导干部，也不清楚计算机到底是什么。
所以，王建国觉得有必要先让这些学生建立起对计算机的基本认知。
“好了，这节课就上到这里。下节课我们会讲解计算机的组成部分，现在下课。”
宣布下课之后，王建国收拾好东西，准备前往办公室休息片刻，喝口水。
“王教授，您讲得太精彩了，就连我都听明白了什么是计算机。”陈明一脸兴奋地说。
在陈明看来，王建国这堂课讲得通俗易懂，比他上学时老师讲的容易理解多了。
“这只是最基础的知识，接下来我们就要进入专业领域的学习，到时候恐怕就没这么容易听懂了。”王建国笑着说。
课后，有学生议论起来：“诶，王娜同学，刚才老师讲的内容你都听懂了吗？”
王娜答道：“听懂了呀，也知道计算机是什么了，可我们从来没见过实物，根本不知道它长什么样。”
“我们学的是计算机专业，难道以后要让我们自己制造计算机吗？”另一个学生疑惑地问。
“有可能哦，我听导员说，咱们这位老师可厉害了，还是留学回来的呢。”有学生说。
“嘻嘻，关键是老师还这么年轻帅气。”
“同学们，老师说未来的计算机会变得非常便捷，还能帮我们处理很多工作，真不知道到时候它会是什么样子。”
“真希望能快点见到咱们自己制造的计算机，到时候一定要好好看一看。”
这个由25名学生组成的班级里，每个人都对未来的学习和生活充满憧憬与期待。
之后的日子里，王建国白天在学校给学生上课，晚上则加班加点绘制图纸，日子过得忙碌而充实，转瞬即逝。
终于，王建国放下手中的笔：“好了，这是最后一份图纸，赶紧送到科工委，让他们安排相关人员尽快启动项目。”
“好的，王教授。”李文学连忙应道。
(活动时间：1月1日到1月3日)