语文竞赛已经过去几天，今天赵现代又给大家公布，明天晚上数学竞赛，还是选十五个人。歌沐宇没留级之前，数学算不上好，碰到难题，常常抓耳挠腮做不出来。可现在已经开学两个多月，第一遍没学懂的知识，在第二遍的学习中，歌沐宇有了熟悉的感觉。以前会的，现在也会，以前不会的，现在也会了。歌沐宇又发现这种从不会到会的过程很容易让人愉悦，愉悦了就显得自信了，自信了就有利于新的愉悦，像是一种瘾，循环往复。
科目不同，老师选人的眼光也不同。李丽娜老师没像赵现代那样没选歌沐宇。不仅选了歌沐宇，还是头一个就敲定了歌沐宇，头一个敲定他并不是因为他的数学成绩最好。而是李老师觉得歌沐宇脑子虽不算聪明，可学习用功，功课完成的很认真，如今又留了一级，不为别的，就为了能把知识学的好一些，教育的本质不就是传递知识，培养能力的过程吗？更何况还是歌沐宇主动拥抱知识的，对知识怀有如此赤诚的心，哪能视而不见呢？所以李丽娜老师头一个就想到了歌沐宇。
午饭过后，李老师找同学捎话，让歌沐宇和牧小童一块儿去趟办公室。话被捎到他们的耳朵里，两人一块儿上楼去李老师的办公室。到了办公室，李老师正在批改作业，看见他俩，笑着停下手里的笔，招呼他们；“你俩来了，坐下吧。”
歌沐宇跟牧小童笑着坐下。
李老师的脑门很大很亮，带一副红边的近视眼镜，眼睛慈祥地冲着他们俩；“这次数学竞赛，你俩有信心没有？”
歌沐宇嘿嘿一笑，想说有，又怕现在说有，到时候考的结果不理想，再丢人，就红着脸不好意思说话。牧小童倒是没被这话问住，一脸轻松，说；“有！”
李老师一笑，又说；“晚上竞赛的时候，不要紧张，就当是一次正常的考试，做题顺序还是先易后难。”然后又给他俩加油打气。歌沐宇和牧小童心里都很愉悦，一方面愉悦的是可以进入竞赛的名单，另一方面愉悦的是能得到李老师特殊的叮嘱。接着俩人神采飞扬地走出办公室。走出办公室，歌沐宇就问牧小童；“小童，觉得今晚的竞赛有把握没？”
“把握有倒是有，就是怕题出的太简单，题要是难了还行，越是简单，我越是担心。”
“啥意思？”
“太简单了我会，大家也会，对我没优势，要是题难了，我会大家不会，那我不就能考好了？”
要是歌沐宇头一天认识牧小童，听他这么说，觉得此人骄傲自大。可他跟牧小童认识也不是一天两天了，一个铺上已经睡了两个多月，再听牧小童这话，歌沐宇就觉得说的有道理。平时做作业班里就数牧小童做的快，因为老是第一个交作业，反引起郭文远跟溪晓草的不服气。郭文远不服气是因为啥事郭文远爱第一个出风头，平时接老师的话茬儿，没有比郭文远积极的。可做数学题跟接话茬儿又不一样，除了嘴能接上去，还得动脑子算出结果，郭文远比牧小童动嘴快，可牧小童比郭文远动脑子快，在数学方面，郭文远迟迟占不到便宜，于是只能翻白眼。
除了郭文远对牧小童翻白眼，溪晓草对牧小童也翻白眼，不过溪晓草的白眼和郭文远的白眼不一样。溪晓草平时不爱接话茬儿，不光不爱接老师的话茬儿，也不爱接同学的话茬儿。不爱接话茬儿并不是溪晓草嘴笨，而是溪晓草眼尖，也不是对谁都眼尖，而是对第一个交作业的人眼尖。因为溪晓草明白能第一个交作业的人，肯定是脑子好使的人。在动嘴方面，郭文远揽了个第一，溪晓草就想在交作业方面揽个第一。可交作业不比动嘴，话说出去能分两头；说的有理跟说的没理，没有完全的对错之分。可作业本交上去，就只能分对错。于是话能随口说，题就不能随便做。再加上溪晓草本就没有牧小童聪明，心里想揽个第一，可因为有牧小童在，溪晓草一次第一都没揽过，这就对牧小童有种说不上来的不服气。既然说不上来，也只能翻白眼。
竞赛说来就来。第二节夜自习的铃声一响，同学们都已经按号坐到各自的座位上。由于监考老师还没来，大家就开始小声说话，有的同学左顾右盼地找认识的同学，小声打着招呼，有的冲对方做着笑脸。看得出来，这些同学对于能光荣地坐到这里感到很兴奋。歌沐宇也观察着周围的同学，假装是在找认识的或脸熟的同学，其实是想趁机看庄晨，见庄晨坐在第二排，跟他的第五排有一定的距离。
可以看出来，虽然庄晨认识的人不多，但是认识庄晨的人不少。大多有头有脸的见了庄晨，都点头微笑。他们当中，有几个歌沐宇也认识，是通过牧小童认识的，平常在校园碰见了也打招呼。这时在考场上碰见，免不了再互相认识一番。几番笑脸应付下来，坐在歌沐宇前边的牧小童在前边转过身，小声告诉歌沐宇，坐在庄晨前边的就叫孙桐。
孙桐不认识歌沐宇，可歌沐宇却认识孙桐。认识孙桐并不是因为他们曾经是同学或朋友，而是上一次月考的全年级第一名就是孙桐。当时在领奖台上，校长故意多花了几分钟的时间，给同学们重新介绍孙桐。因为孙桐常代表学校参加市里举办的各种竞赛，次次都能获奖，并且有几次还是一等奖。校长笑着鼓励他，说以后还得继续努力，再为学校增光添彩。要光是这些，歌沐宇顶多记着有这么一个人，学习好，受老师们待见。可路分两条，私下他们谁也不认识谁，大路朝天，各走一边。歌沐宇不会巴结奉承认识他，孙桐也不会卑躬屈膝找歌沐宇认识。毕竟磁场不对，捏不到一块儿。
可问题不单单是因为他学习好，是年级第一。而是他也认识庄晨，并且在中学的时候，他们就常一块儿去参加竞赛。然后又从牧小童的嘴里听说，他虽是年级第一，可也有七情六欲，因为以前他也或多或少喜欢过庄晨。虽然庄晨没表露出对他的喜欢，可就这足以让歌沐宇内心有些不痛快，可不痛快的是什么，歌沐宇也说不清楚；是对孙桐能考年级第一的嫉妒？还是对孙桐喜欢过庄晨而醋意大发？歌沐宇正在发愣，这时监考老师走进教室。
其他监考老师走进教室，教室里会自动安静，可此时的监考老师进教室，同学们不但没有安静下来，甚至发出比之前更大声的声音。
原来监考他们考试的是“大熊”老师。“大熊”老师并不是监考老师的真名，虽然他的真名大家没记住，可私下里，大家没有不认识他的，因为他是整个学校唯一的美术老师。要说学美术的，大家常联想到跟艺术气息很重的男男女女；想象着他们都是高挑身材，穿着考究，面善眼亮。可“大熊”老师身高体壮，个子威猛但脖子很短，由于脑袋常往前倾，就显得脖子更短。私下里大家调侃说；脑袋太重，可不得用脖子坠着？平时带一副金丝边近视眼镜，一张憨厚的脸上常挂着笑，爱笑，但又不偷笑。刚开始因为他的体型和长相，同学们对他都很忌惮。在校园里碰见，常绕开走。可他给大家上过一堂美术课之后，大家对他的看法有了改变，发现他的性格并不暴躁，甚至还很温和，大家胆子也都变大了。
“大熊”老师上课总是让大家很满意。上课给同学们布置完要画的内容，同学们在讲台下画，他也画。他会搬个凳子给某个同学挤到一张课桌上。同学们怎么画，他不管。但他画的时候，同学们喜欢围着看。他有时候画人物，有时候画山水，他随身携带一根钢笔，有时候墨水用完，还向同学们借墨水。接着笔尖就“沙沙”“沙沙”在纸上作响。整堂课下来，大家画的怎么样他不管，课堂纪律怎么样他也不管，只图自个儿痛快。大家对这种散养式的课堂都很满意。
此时歌沐宇还在为庄晨跟孙桐的过往发愣，突然一阵惊觉，觉得教室的说话声不减反增，牧小童扭头，敲敲桌子，歪头挤眼地冲歌沐宇使眼色；“快看！快看！”