贺宇经过将近半年，精心对邓小波的调教、引导。培训。
不但为人处世有了长进，，而且对工作认真负责。
毛笔字和黑板字都写得不错。
跟生物赵老师学到不少备课和讲课的经验。
赵老师觉得小邓转变很大。
并让他代上了几节课，不仅是赵老师感觉不错，对他进行夸奖，而且受到学生的赞扬。
贺宇亲自跟赵老师一起听他上了一节课课。觉得确实不错。
他就对邓小波说；“你这一节课，讲授得基本可以。
不但黑板字写得好，图也画得不错。
学生反映很好。
但是，我要让你有更高的要求。
你要学会用启研式的教学方法，少用填鸭式的教学方法，
什么是启研式的教学方法？
就是上课前必须让学生，对所要学的新课内容，先进行预习一遍。能看懂多少算多少。
这样，经过他们预习后，学生就已经了解了一些知识内容，
上课时，不太难的知识内容，你不要讲。
启发、引导学生一起来回答你提出的问题或者用争论的形式，
比较难懂的知识内容，你就带领学生与讨论、研究的形式，让他们来学习掌握难懂的知识内容。
这样就比教师把着讲，更能让学生对所要学的知识内容接受、掌握。”
赵老师一听贺宇这么说。
他就对小邓说：“你难得听到这种教学方法，这是贺副校长创新的教学方法。
你必须好好领悟，这种教学方法。
这可是贺副校长，在五中每年高考时获得第一、二的秘密武器。
我听了以后，都受到很大启发。”
“我从来没有听说过这种教学方法。
我一定记下来，好好的去领悟、学习。”小邓说。
“好！
既然你有决心，你就慢慢去的领悟。学习、掌握，
如果那些地方不掌握，你随时可以找我。
我会详细的讲解给你听。
我相信你，一定会使用这种方法去进行教学，把学生教好，”
小邓利用打考勤的休息时间，就认真领会贺宇的启研式教学方法。