“不错，能不能上前来，帮我把这个数学公式写在黑板上呢？”老师或问道。
“可以。”星田夏寻走到黑板前，写下了圆周率(π)等于一个圆形的周长(c)与直径(d)之比的公式：π＝C/d
“干的不错，暂时请留步。如果直径为1米的圆，我们取圆周率值3.14,那么它的周长是多少呢？”老师或问道。
“老师或，您在测测验我的智商吗？这个还用算吗？张口就来，周长是3.14米。”星田夏寻笑呵呵道。
老师或接着问道：“如果我告诉你圆周率的值不是3.14，而是3.15，直径1米圆的周长是多少？”
“老师或，这不可能，如果圆周率是3.15，就无法进行换算，要么无法精确计算出周长，要么这个就不是圆形，多出的那0.01米怎么办？”星田夏寻一脸认真的说道。
“你已经被规则牢牢的束缚住，在七维空间圆周率的值就是3.15。如果我告诉你圆周长线像橡皮筋一样可以拉伸延展，多出的0.01米是不是就有地方去了？”
星田夏寻摊开手摇摇头表示无法理解。
“通常人们认为，人的力量和他的身材有关，身材魁梧的人发出的力量就大，身材矮小的人发出的力量就小。对不对？但我说，这是不对的，我认为力量的引爆与人的精神力、意志力、生命力的强弱有关，而这个就好比π，它不是固定的常数，而是因人而异的，π越强力量越大。”一个紫色的炁能球在老师或身体四周流动旋转。
“这不可能，这是个悖论。”
“如果圆周率的值是3.15，那这个世界就没有圆形。”
“老师或，你这样会教乱我们的。”
“。。。。”“。。。。”“。。。。”
同学们交头接耳议论开来，多数人对此表示质疑。星田夏寻站在原地，不停的挠着头，百思不得其解。
“当然要你们一下接受，有些困难，我也不要求大家跟我一样反着写字，倒着走路，那样会使你们感觉十分别扭，不舒服。现实生活中，还按照大家之前接受并熟知的规则进行，这节课的目的就是想告诉大家十个字‘打破规则，一切皆有可能。’这个理念是我们隐校第一任校长邦道怀居提出的，我只是继承他的思想而已。我越来越相信，怀居校长并没有死，而是去了另外一个世界。他是一位杰出的隐卫，是他一手创建了柳堤隐校，没有他，我们不可能坐在这里学习交流。如果你想和怀居校长一样，成为一个杰出的隐卫，就要敢于挑战规则。相信我，试试看，你会得到出人意料的收获。”老师或平心静气的说完这一段话后，教室里响起雷鸣般的掌声。
虽然大家一时还无法接受圆周率是3.15的悖论，但他们相信老师的思想是对的，老师或帮大家开了天窍，这和开天眼一样，尽管有点不可思议。
“不好意思，帅哥，让你站了这么久，还不知道你的名字呢？能把名字告诉我吗？”老师或抱歉的说道。
“老师或不愧是教反术的，连名字都是最后才问。我叫星田夏寻，星星的星，田地的田，夏天的夏，寻找的寻。”星田夏寻欣喜的说道。
“噢~名字不错。谢谢你的配合，希望下次你还能来解答我的问题。”老师或伸手示意他可以回到座位去了。
“老师或，你很幽默，我非常喜欢你的课。”星田夏寻愉悦的说道，然后满心欢喜的回到座位上。
“噢，谢谢，能得到别人的认同，是最让我开心的事情。”老师或高兴的说道。
“俗话说‘授人以鱼不如授人以渔’，说的是送给人家鱼，不如送给人家钓鱼的方法。我认为这样也不是最好，应该改成‘授人渔亦授人鱼’，把鱼和渔具一起送给人家才更完美。既然我是教反术的老师，干什么事都喜欢反着来，刚才把反术思想告诉给了你们，那大家想不想再来点实际的，来一条反术的鱼呢？”老师或准备教大家一个反术。
“要，要。”
“太好了，当然要。”
“老师或，你太帅了。”
同学们欢呼雀跃，伸起双手呼喊道。
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