?三年的时间转瞬即逝，游海齐，游凡都已到了6岁入小学的年纪。
幼儿时期，或许是因为老人的缘故。让游海齐与游凡的差别是越来越大。幼儿园的时候，游凡的父母本来打算带游凡去老人学校的，奈何距离的鸿沟，让游凡的父母只能放弃。游凡的父母就将目标定在了就近的好几家幼儿园，希望可以有家幼儿园可以改变游凡哭闹的命运。这就使得游凡从幼儿园开始就不停的转学，不停的去接触新的小集体。但游凡的天性注定了，他不管去什么学校都会哭闹，这使得他几乎去遍了周边幼儿园。
最终游凡的父母只能选择村上唯一的一家正规的幼儿园，这家幼儿园是小学和幼儿一起的学校。游凡也不知道是因为害怕的过头了，还是因为这家幼儿园确实比较好。总之游凡在这里没有再哭泣了，但是人却变得浑浑噩噩起来，整天行尸走肉的不知道这些知识学来有什么用。他只有在下课后与朋友间的嬉戏玩耍才能让他感觉充实，这也使得他对玩耍的渴望到了近似乎疯狂的地步，奈何大人的压制，让游凡又疯狂不起来。
游凡在整个幼儿园阶段的记忆只有一节“排篮球比赛项目的体育课”，在这节课上，他排的篮球数量最多，几乎整节课都是在看他表演。在那节课上游凡的思维是全开的，他瞬间非常清楚全班只有两个篮球，需要全班的同学轮流玩耍。他也想让其他同学们也能玩到，但是他更渴望得到大家的赞扬，游凡的精神感知时刻也没有放弃对老师的感知，他是多么的渴望可以得到老师的赞扬。但是他的老师却迟迟不赞扬他，这让他决定，既然得不到老师的赞赏，就得到老师的惊叹吧！他也就放弃了让其他同学玩篮球的想法，决定就这样玩到下课。感受老师的无助和惊叹，更加专注的着玩篮球，试不试的还玩一些低端的花样出来。这让周围的同学都盼望着游凡能早点失误。可是游凡强大的大脑，让他拥有比童年人更强大的肢体天赋那里是那么容易失误的。期间同学们为了让游凡早点失误，各种苛刻的要求，游凡也一一应诺。最后他觉得实在没意思。打算放弃的时候，他的好朋友出卖了他。。。。
这段记忆注定追随游凡一生，每每想起来都会让他不自禁的发笑。他笑老师那时的无奈和惊叹，他并没有在意朋友的出卖，也没有对老师没有赞赏他而感到失望。他只是享受这种被人崇拜和让人吃惊的感觉。
而游海齐也因为老人的特殊的教育，让他认识到了自己在科学领域的天赋和兴趣。游海齐的传奇生涯或许就会从小学开始展开了。游凡此时却还浑浑噩噩的不知道自己学习的目的和目标在那里，只能机械式的学习文字，数字基础还有应付老师和家长。
他们注定会是不平凡的人，但他们幼儿期的经历有注定了他们成就的传奇不同。
很快，到了上小学的时候。游海齐不在像以前那么羞涩。现在的他，内敛自信。做事说话都是一副大人样。
选校的家庭谈论会上，游海齐的父母坚决不同意，游海齐继续在老人的学校里上学。他们对游海齐说道：“我跟你说，你长大了要挣大钱。就得拿到高文凭，你看那谁谁。。。”之后就是一大堆比较的例子。
像这样的家庭批斗大会，在游海齐的家中经常发生。游海齐此时已不是当年幼小的游海齐了，此时的他已经有了自己的主见。他非常清楚，只有在老人那里，他才能解决很多的疑问。而普通学校的读书写字，对他来说是毫无意义。因为就他现在掌握的知识，他有能力让社会变的不一样。此刻他就想用自己勾勒出来的未来，进行说服工作。游海齐对他的父母说道：“爸妈！世界在改变，未来不只单单依靠你们现在看到的这些东西或者资源。在未来，世界依旧拥有庞大的基数，但是人与人之间的距离，却会随着科技的发展而变的更近。现在世界的科技还处在幼儿期，我想在周老师的培养下，成为一名优秀的科学工作者。或许我赚不到很多的钱.....”
“赚不到钱，那你还去做什么科学工作者呀！我们让你读书，就是希望你在以后能赚到钱，不要像我们一样，窝在村子里。”游海齐的父母并未等到游海齐说完，就打断了游海齐的发言。
听了父母的话，游海齐已无法言语了。他此时心里非常清楚，他无法做任何抵抗。不管做什么都有可能激怒自己的父母，让局面变的更糟。他此时只能随从父母，等待老人的搭救。
游海齐并不责怪自己父母的自我式质疑，他只怪自己的生活能力太低了，无法说服自己的父母。游海齐虽然非常渴望那些让自己为之疯狂的科学知识。对这些知识的理解和掌握，也让游海齐看到了未来。游海齐也相信，如果自己的父母放手让自己追随老人，那么他一定会让世界变成他想的那样，甚至更好。因为他有那样的科技认识。但是此时，他却不法阻止父母自我式的质疑。此刻他突然有了明悟：“知识，是预见未来的基础。能力觉得对未来的掌控。知识的缺乏，见识的短浅的人只会看到当前的利益。从而盲目的去否定他人远见的决定。从某个角度来看，只有实实在在可以得到的资源增长，才是生活的王道。这是没有错的，因为人都要吃饭嘛！如果自己的能力或者知识和他们一样，那么自己应该也会认同父母的话吧！可惜自己比他们了解的更多，也更丰富。所以就产生了分歧。”这一刻他多么希望自己的父母能想老人一样，就算对未知的事物感到怀疑，也不去盲目的质疑。游海齐对与这也无法分辨出谁对谁错。生活也没错，体制也没错，教育错了吗？那只是不适合自己而已。
游海齐的被迫妥协，让家庭间的聚餐变的和睦。家庭的和睦是每个孩子最希望看到的，如果没有那些让自己疯狂的知识，或许游海齐会为了家庭的和睦而放弃所有的一切吧！
游凡就是那么做的，他好不容易适应了一个班级的生活。但是他的父母却因为生活的需要，要他转学。为了父母不为自己争吵，他只得放弃适应了的班级。生活环境的变迁，是让孩子学习能力下降的根本。但对于海齐来说，每次转学。只要那个班级的同学和睦，淳朴。那他的成绩不将反升。反之，要是同学都是那种有钱人家的孩子，穿着和性格上都比自己的强势。那游凡的成绩就会变的很差。在小学阶段，游海齐根本不知道教科书的差异。他的成绩是他自己也无法控制的，心情好，成绩就好。心情差，成绩就差。这也使得游凡学习越来越不认真。
致各位老师们：老师们您们好！希望你们看到这章的内容后，可以善待自己班级中的差等生。他们并不是笨，而是还没有觉醒，还不知道知识的重要性。甚至不知道怎么去努力，也不知道什么叫专心。
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