?第二节课结束之前，我就早已头晕脑胀了。
“不妙……”
没办法。词语能通过预习来得知意思，但有些地方从根本上没法理解。像是无论如何都解不开的数学难题。对，就是不知道公式就无法解开的那种。
“…………………”
不过，现在这种情况反而让我觉得更加不可思议。第一次触摸到Atals时的那种怀念感。宛如多年以前就熟识一般，就是那种感觉。
“嗯？…………………”
我双臂交于胸前，与教科书对视着。当然，现在是上课中。山田老师虽然有时会无言以对，但还是教授着学生们Atals的基础知识。
“换句话说，Atals的制造初衷是用于残疾善业，所以操纵者全身都包覆着特殊能量装甲。再来，装甲也有着增进生体机能的作用，同时保持操纵者的身体处于安定状态。这对于心跳数、脉搏、肺活量、出汗量、脑内啡（脑分泌的具有阵痛作用的氨基酸）等的提升——”
“老师，那样没问题吗？总觉的，好像被随便玩弄身体一样，有点怕人……”
同班同学中的一位，脸色略微不安地说道。确实，Atals活动时所产生的独特的一体感，会让人觉到不安也说不定。
“并不是那么复杂的事哟。对了，举例说大家都有穿内衣吧。要说那种支撑，没理由说会对人体带来什么不良影响吧。当然，不按自己的尺寸选择，而走形——”
……偶然间和我的目光相触。山田老师呆然若失地站在那，数秒之后，脸猛地红了起来。
“那、那个，不是，那个，绫、绫濑同学不用这么做呢。也不、不知道呢。这个例子。啊哈，啊哈哈哈……”
山田老师那装傻的笑容，无意中使教室荡漾在微妙的氛围中。比起我，女生好像意识到什么，都双臂抱于胸前，一副要将胸部掩藏起来的样子。
如同昨天和悠对话场景的翻版，我至今也没有看见女生的内裤就兴奋的嗜好。不过，被这种——想要看但是又不希望看到——的痒痒地感觉所包围着，怎么也冷静不下来。
在异常不妙的气氛中，过了十分钟或是二十分钟。
“咳咳，山田老师，请继续上课”
“好，好的”
假咳嗽使飘荡的不适空气消散。在辛奏姐的催促之下，山田老师虽然像是要将自己埋进书中，但还是回到了课程的话题上来。
“那、那个再有一件重要的事，Atals有着类似人类意识的东西，能够与操纵者互相对话——也就是说能通过一起生活来互相了解，嗯，操纵的时间越久，Atals也就越了解操纵者的特性。”
原来如此，也就是说不能在练习时偷懒了
“越是互相间了解，就越能发挥出性能。要始终意识到Atals不是道具，而是伙伴！”
立马就有女生举起手发问。