一阵沉默之后，我率先鼓起了掌。同学们的掌声也渐渐响了起来。
“说得很好，有真情实感，老师能从你的描述中感受到你心中对妈妈的爱。”我知道我的评价很空洞，但是面对着这样的一个故事，我也不知道应该说些什么来安慰这个男孩。从他的描述中我也稍稍能有一些感同身受，因为在这两年的日日夜夜中，我也是这样想念小雪的。
男孩发言结束，就默默坐下了。我能感受到他情绪的变化，但是都是很隐忍的，带着很强的倔强和顽强。
“他长大后一定会成为男主人那样有责任心的人！”我在心里想。由衷地对他们都产生了敬佩之情。
我又叫了几位同学来分享他们的故事。我发现对于他们来说，生活中对他们意义重大的人有很多，父母、兄弟姐妹，还有某一位老师，对于这一群懂得感恩的孩子们，我突然有了一些喜欢和不舍。
是不是因为小雪是他们班的英语老师，所以她的细腻感情影响了他们呢？我也不知道，但是我确实在他们身上看到了小雪的影子。由此可见一位好老师对于学生而言是多么重要。
然后，我让他们拿出作文本，开始自己的写作。
大概是因为前期讨论的比较充分，大多数孩子都有内容可写，只有一两个孩子咬着笔头、皱着眉头，好像还是很吃力的样子。我走过去，和他们聊了聊，我启发他们回想一下和自己的爸爸妈妈在成长过程中发生过的难忘的事。随着我的指导，他们也开始动起笔，认真书写起来。
下课铃响了，这节课比我想象的要快一些。我让孩子们把习作当做家庭作业回家完成，就迅速回到了办公室——我想要快点再见到小雪。
当我回到办公室的时候，我发现小雪并不在办公室里，我问旁边的一个老师：“请问小雪……哦，不，林老师，去哪里了呢？”
“她的课表贴在桌子上，您看一下。”那位老师回答。
我转头去看课表，这一节她是三年级班的英语课。
我等到上课铃打响才慢慢走出办公室，这一次我不再冒冒失失地问班在哪里了，因为我刚才下课的时候观察了一下，整个三年级都在这个楼层。“看来平时在家里观察鸟儿还是有作用的，至少能让别人不像看奇怪的人一样看着我。”我在心里想着，慢慢向班走去。
小雪的英语课已经开始了。我看到她在讲台上，打开多媒体，正在微笑着用英语给孩子们做介绍。
她可真漂亮呀！这两年的时光，仿佛没有让她产生任何的变化，她还是像当初那个女主人一样，优雅、开朗、大方。这让我想起了很多很多我们曾经度过的美好片断。
有一次，小雪在刷手机的时候刷到一个测试，测试的内容是情侣之间的默契。两个人闭上眼睛，听着测试里的内容指着对方或是自己，最后看双方的答案有多少相似之处，就有多少默契。
那天我帮他们背了不少的锅。就因为我趴在他们中间，很多问题他们就指向了我。比如：
“谁最爱生气？”
“谁谈恋爱次数最多？”
“谁最胆小？”
不过，即使作为“背锅侠”也没有关系，毕竟我只是一只小猫咪嘛，他们后来看到那段视频的时候哈哈大笑。小雪尤其喜欢看，在她和我独自在家的时候、在他们发生争吵的时候她都会拿出来看，然后看着看着就不自觉地发出笑声。
那段视频的最后一个问题是：“谁最爱谁？”
那个问题，他们都先指了指自己，再指向对方。
他们的答案翻译过来，是毫无犹豫的：“我最爱你。”
我也爱极了那段时光，那段最无忧无虑的时间实在是太过美好，以至于后来想起的时候，总是觉得有些不真实。
我就这么在班的门口站了很久，期间有人路过我身旁我也没有反应，好像有一些路过的同事跟我打了招呼，但是我也都简单地点头回应了一下。我的注意力一直在小雪身上。我看着她讲课、听写、用好听的声音读课文。听到入了迷，甚至都没有听到下课铃声的响起。
班的门突然打开，抱着一摞作业正要走出教室的小雪差点和呆立在门口的我撞了个满怀。
“张老师，您在这里做什么？”她后退了一步，提高了声调问道。
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