《走近科学》这本书写得简单易懂，大家又都是物理高材生。
学生们照着书上写的实验步骤操作，很快便做出了各种小电子作品。
但光做这些是不行的。
因为所有的学校都在使用《走近科学》这本参考书，最终成果都差不多。
顾老师知道张栋参与过机器人的研究，还打败了樱岛国国的机器人，非常倚重他。
每次进行实验时，别的学生是教导为主，。
顾老师对张栋却是完全咨询的姿态：“张栋你怎么看？张栋你觉得怎么样？”
弄得一些学生忍不住抗议：“老师，那么重要的全国比赛为什么要加个二年级？万一拖我们后腿怎么办？”
顾老师问他们：“我提出的问题，张栋有哪次回答不出来吗？”
学生们想了想，摇头，又反驳道：“但我们也能答出啊，不就是一些电子原理吗！”
“是的，你们能答出，难道别的学校就回答不了吗？”
见学生们若有所思，顾老师继续道：“你们会的，张栋会。你们不会的，张栋也会。”
顾老师虽然是优秀的物理老师，但毕竟只是一名高中老师，对于机器人也并不了解。
他能做的只是教导学生们按照书里的案例练习而已。
拿什么参加机器人比赛，他非常干脆地交给曾打败樱岛国的张栋。
顾老师问张栋：“你觉得我们应该用什么机器人参赛？”
张栋想都没想，立即答：“蛇形机器人。”
没办法，他最擅长的也只有蜘蛛形机器人和蛇形机器人两种。
蜘蛛型机器人已经送给京市部队研究所了，现在大概各研究所都研究得差不多了，蛇形机器人也可以开始了。
蛇形机器人其实比蜘蛛型机器人更好制作。
年的时候，樱岛国科技大学就研制了第一台蛇型机器人，速度为4厘米/秒。
这是最初级的，只能在无障碍平地运行的机器人。
年的时候漂亮国研制出了能在外太空探险的蛇形机器人，之后蛇形机器人就成了所有国家最常见的探索机器人。