而夏国是年才研制出的可在水面运动的蛇形机器人，研制时间半年。
以夏国目前的科技水平，在有原理和图纸的情况下，应该能很快制作出来。
但建设高中毕竟只是一所高中，在学校能给出的最大协助下，张栋制造出来的也只是一个由单片机组成的最简易机器人。
即使是这么简单的机器人，也把整个学校的参赛小组给震惊了。
“我的天，我的天，真的像蛇一样动啊，真的会动啊！”
“为什么？为什么？它明明没有轮子！”
之前抗议张栋得到特殊关照的邓家辉一脸激动，抓着他一个劲地问为什么。
张栋把他的手拧开，对顾老师说：“老师，这是我制造的成品和设计图，因为不确定比赛是否要求现场制作，我会把它拆开，教给大家制造方法，请老师进行协助。”
“拆开？不不不，不要拆开。”
顾老师疯狂地摇头，立即阻止张栋。
他一脸不舍地说道：“拆开太可惜了，万一不小心弄坏了呢！我会再跟学校申请经费，多买几套元件再重新制作就好了。”
学校虽然支持学生参加比赛，但以前都是体育、作文等比赛，向来是不需要多少经费的，因此这回给的经费也有限。
顾老师再次向校长申请经费时，还被训斥了一顿。
然后顾老师秀出了张栋制作的蛇形机器人，校长便立即追加参赛经费。
这就是科技的魅力！
全国比赛是一个月后，但其实半个月就开始了地区淘汰赛。
因为大部份学校都不了解机器人，唯一的参考是那本由夏科协编写的书。
以及由夏科协推荐的，张栋写的《机器人智能入门》那篇论文。
所以不管高中还是中学，各参赛学校做的东西都差不多。
有的做了微小的改进，有的完全照搬书上的实验案例。
真正能称为比赛的部份，不过就是看哪个参赛小组制作时间快，技术误差小。
建设高中的参赛小组拿出蛇形机器人，立刻就得到了全区第一名的成绩，顺利拿到全国中学生机器人大赛入场票。
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