许易给到大家的手抄报主题是：
换位思考。
四个字，很好理解。
但是大家都是教书育人的，
自然知道，
凡事不能看表面。
字面意思根本不算什么，这四个字背后的意义呢？
许局长为什么要给这么一个主题？
这才是值得深思的地方。
有几个一年级的老师，已经开始动笔。
“上面的意思很明显，就是要对之前的‘家校联合教育’进行总结和反思。这并不难，无非是总结优点，再象征性的提一些优化建议。”
“早点搞完，早点下班。”
手抄报是低年级通常会布置的一道作业。
所以这些一年级的老师，
也算是轻车熟路。
但是四五年级的老师就有点坐蜡了，
这个阶段，
基本都在抓孩子的分数。
虽然偶尔也布置一些类似的作业，
但都是让孩子家长做啊，
孩子还是得以作业为第一要务。
不过，头疼归头疼，
该做的还是要做。
没听刚刚郭主任都说了吗，
所有人！是所有人都要做。
你看！
就连校长都在对着那张白纸思考呢！
许易坐在台上，
看着众人。
心里竟然有一丝痛快。
很快他便意识到：
如果发号施令的这个人，学术不正，
那么整个行业都会不堪其扰。
就比如现在，
自己平白的让老师们做一份手抄报，
就足以要掉他们半条命！
可见，
越是身居高位者，就越要倾听大多数人的意见，不能拍拍脑袋，就决定一件事。
上行下效，
你怎么办事，你的下属们就会学着怎么办事！
“但愿这次讲座，能让大家彻底意识到问题所在。否则，教育大改革，恐怕又会改成一场空！”
许易暗暗想到。
他此刻融合了两世的记忆，
脑海中有着很丰厚的教育理论知识，
又有前世身为一线家长的亲身体验。
两者一比对，
很容易分出哪些是切实可行的，
哪些事坚决要摒弃的。
会场上，静悄悄的。
只听见笔在纸上沙沙作响的声音。
刘宜修给许易换了杯热茶，
只听许易低声道：
“小刘，你要不要也来一张？”
“啊？！”刘宜修吓了一跳。
我看就没这个必要了吧……
回家还要帮孩子做手抄报，工作中能不能放过我？
刘宜修咽了咽口水：
“许局，我……我这手生，恐怕做不好啊。”
许易本来也是随兴一问，便道：
“嗯，那就好好看着他们做。”
只是轻飘飘的一句话，
却让刘宜修感觉到一种不可抵御的力量感。
他不敢分心，
仔细的盯着台下的几十名老师，
高年级的老师也开始动手了。
目前会场上，
除了学生和学生家长，
就只剩校长蒋大友和教导主任郭正为还没开动。
两人久不做这些，
哪还记得一份手抄报应该怎么做。
好巧不巧的是，
正当蒋大友抬起头来，想要寻求帮忙的时候。
刚好就迎上了郭正为求助的目光。
蒋大友看见郭正为面前的白纸，一副恨铁不成钢的语气道：
“郭主任，你也不会？”