紧接着，他话锋一转，以汉东大学此次保研工作为例，用大量详实的数据，列举了名单上几位同学的平时成绩、绩点排名，与落选的几位成绩优异的同学进行了清晰的对比。
他没有直接点名梁璐，但却将法学系的情况作为“典型案例”进行了重点剖析，指出“某位排名中游、多门功课存在补考记录的同学”被破格推荐，而“某位曾立下重大战功、专业成绩名列前茅的英雄学生”却意外落选。
他将这种现象，定性为“个别领导干部滥用职权，破坏教育公平原则，严重挫伤优秀学子积极性的恶性事件”。
信的结尾，他没有要求给自己和祁同伟恢复名额，而是站在一个更高的高度，恳请教育部能够重视此类现象，派出调查组，对全国高校的保研制度进行一次全面的检查和规范，以维护国家选才制度的严肃性和公正性。
整封信，不卑不亢，有理有据，将个人遭遇巧妙地升华为一个关系到国家教育未来的公共议题。
写完后，林铭吹干墨迹，将信纸仔细折好，装进信封。
但他没有只准备一个信封。
他又拿起了笔，在另外几个信封上，分别写下了不同的地址：
“《人民日报》内参部收。”
“中央纪律检查委员会信访办公室收。”
“《光明日报》评论部收。”
祁同伟看着那几个信封，喉咙有些发干。他这才明白，林铭要做的，根本不是告状，而是要织一张网。一张从上到下，从体制内到体制外，铺天盖地的舆论大网。
“光有这个，还不够。”林铭将几封信收好，从钱包里抽出厚厚一沓“大团结”，递给祁同伟，“学长，这事还需要你跑一趟。”
“去哪？”祁同伟接过钱，有些发懵。
“去找几个笔杆子。”林铭的嘴角勾起一丝不易察觉的弧度，“汉东师范大学中文系，有几个穷教授，靠给报社写点豆腐块文章挣稿费。你去找他们，就说有个爱国商人，对当下大学里的一些不正之风深恶痛痛绝，想请他们写几篇评论文章。”
林铭从书架上抽出一张纸，上面己经列好了几个标题：
《论教育公平与社会阶层固化》
《警惕！学术腐败正在侵蚀我们的大学精神》
《我们需要什么样的“天之骄子”？——由一次保研风波引发的思考》
“记住，文章里不要提汉东大学，一个字都不要提。”林铭叮嘱道，“要写得有高度，有深度，旁征博引，看起来像是纯粹的学术探讨。稿费给足，一篇五百块，要求只有一个，尽快在省内几家主流报纸的副刊或者理论版上发表。”
祁同伟看着那几个标题，只觉得后背一阵发麻。
林铭的每一步，都算得精准无比。
先用直达天听的举报信，在京城高层投下一颗石子。
再用这些看似与汉东大学无关的评论文章，在省内制造一种“山雨欲来风满楼”的舆论氛围。