一堂课下来，学生们简直被“灌”麻了。
倒不是课程有多难——对于经历过九年又十二年义务教育的林渊来说，虽然内容和他前世学的不太一样。
但语言其实通俗易懂，理解起来并不费力。
真正的“麻点”在于潘帅的授课方式：他恨不得把一整本书的知识点压缩成一堂课，一股脑塞进学生的脑子里！
“老师，您这填鸭教育也太夸张了吧！”台下哀嚎声此起彼伏。
潘帅却笑得格外灿烂，潇洒地合上教案，扬长而去。
“不给这群中二病一点‘震撼教育’，他们怎么会放下幻想，认真修炼？”他心想。
而这仅仅是开始。
接下来的每一科，都像是一场“道与理”的轰炸：
?数学?：计算与逻辑的极致，阵法、天机术数的底层逻辑。
?外语?：语言的花巧，英法日语只是普通分析对象，真正的“硬菜”是龙语、精灵语、深渊语、巫师语，甚至传说中的神语。
?生物?：动植物百科全书，关联御兽、灵植、武道、医道和毒蛊之术。
?物理?（炼器道）、?化学?（炼丹道）：每一门都是直指根基，而非具体的器方、丹方这些“术”的层面。
一天下来，学生们仿佛被塞进了时空隧道，脑子里嗡嗡作响，像是有人不间断地“讲经”。
就连林渊这种拥有【天道酬勤】天赋的“挂逼”。
也被这高密度的信息轰炸折磨得够呛。
他甚至连“开源功法”的事情都抛到了九霄云外，光顾着消化老师们灌输的知识了。
直到下午自习课，终于没有老师再来“灌顶”。
林渊这才靠着惊世智慧，勉强梳理完一天的课程，顺手写完作业。
环顾四周，同学们还沉浸在知识的眩晕中，一个个眼神涣散，仿佛眼前还飘着未消化的公式和咒文。
林渊没再多看，翻开课本，专心找起了开源功法。
“起码得先把《行走坐卧》拿下！”他暗自盘算。
课本翻动间，好消息浮现——作为案例的开源功法竟多如牛毛。
虽然都是通用功法，但每一科的教材里都收录了好几类，每一类下还有数套可选。
“可以，随——便——挑！”他嘴角微扬。
《行走坐卧》的核心理念是“行走坐卧皆修行”。
通过冥想秘术将修炼指令写入潜意识，把功法口诀转化为肌肉记忆般的本能反应。
“就它了！”
林渊迅速翻看几遍，将内容烂熟于心，随即开练。
【行走坐卧未入门（0/10）】
【行走坐卧+5】
【行走坐卧+3】
【行走坐卧+2】
【行走坐卧入门（0/100）】
刚一修炼，此前钻研《点星诀》的经验，还有白天课堂上的知识，便化作养分疯狂推动功法进度。
仅仅尝试三次，《行走坐卧》便成功入门。
“这么快？小半节课就搞定了？”林渊有些意外。
更让他惊喜的是，各科知识竟能直接转化为修炼的资粮。
“要是把高中三年的课程全吃透，是不是连自创功法都不在话下？”他思绪飘远。