“右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉。”
“对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想象力极强。”
“所以，越早开发右脑，越能将潜在能力得到最大化的提升！”
老师再说的时候，家长们听的很认真。
而宝宝们，自己打成了一片。
只有五宝和三宝，都乖乖的窝在厉忱和苏茉儿的怀里。
一个不想玩，一个不敢去玩。
老师拍拍手，“好了，现在我们开始做游戏吧。”
说完之后，老师在一桌子上放了一个苹果。
“现在我们来教宝宝认识这个苹果。”
“首先，我们不能单单告诉他这就是苹果。”
“我们要告诉他这个是红色的，圆圆的，闻起来香香的。”
“它是可以吃的，而且味道甜甜脆脆的。”
“它呢，就叫做苹果。”
“介绍一件事物的时候，妈妈爸爸们一定要全方位的介绍，让宝宝们有更多的想象空间。”
老师拿着苹果，在几位小朋友面前一一介绍。
她一边形容，一边让宝宝们去闻闻，去看，试着去理解。
当苹果拿到四宝跟前时。
他一把抱住苹果，老师拿出藏在背后的小苹果条。
戴上手套给宝宝们尝一尝。
这个月的宝宝们，都长了牙齿，吃起来毫无压力。
老师特意选的是软软泡泡的苹果，不硬。
在宝宝们吃的同时，老师又一遍遍的告诉他们。
加强他们的 记忆力。
接着又拿出一根香蕉。
“它是弯弯的，是黄色的，味道甜甜的，吃起来软软的。”
“它是香蕉！”
说完之后呢。又给每位宝宝发了一根香蕉。
让他们体验香蕉拿在手上是什么样的感觉，又让宝宝们学她的动作。
闻一闻香蕉是什么味道。
老师非常有耐心，一遍一遍的告诉在场的每个孩子，这到底是什么？
是什么颜色？
吃起来是什么口味。
让宝宝们自己感受这个味道。
其中二宝一边吃，一边跟着说苹果，香蕉。
四宝只顾着自己吃，眼睛紧紧盯着老师手上吃的。
老师笑眯眯问，“宝宝，这是什么？”
“香蕉！”
四宝在吃这方面，下了很大的功夫。
“好吃吗？”
四宝点点头，“好吃。”
以前四宝说话都没二宝利索，后来为了口吃的。
硬是在吃方面，就没磕磕绊绊过。
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