“虽然我这种人，确实从未觉得自己是什么‘好人’——我也无法对那些世人所说的‘美丽事物’产生共鸣，相反，我对许多人认为丑陋和罪恶的事情却难以忘怀、津津乐道。但是，我必须承认，以活生生的人类作为实验品，并制造和使用细菌武器进行战争……这已经不能简单归结为‘人类的恶性’了。这是彻底的、野蛮的‘兽性’。”
“……哈哈哈哈哈哈！”
听到身旁一贯追求“恶”的言峰绮礼，竟然说出这样掷地有声的话，吉尔伽美什忍不住放声大笑。
“真没想到，你这个彻底的恶徒，也能说出如此正义凛然的言辞——”
他顿了顿，收敛了笑容，眼神却在一瞬间变得无比认真。
“不过，本王也是同样的看法。”
吉尔伽美什晃动着酒杯，将目光投向视频中，那个正在阐述真相的老人，以及那位名叫高山我梦的少年，神色凝重起来：
“来吧……让我看看，知晓了这一切痛苦纠葛的你，究竟会做出何种抉择——”
“让本王变得更加愉悦吧，少年。”
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**椚丘中学.三年E班。**
“这……？”
当视频播放到近藤异化成可怕的墨绿色怪物，将整个地下实验室变成血腥炼狱的那一幕时，教室里陷入了一片死寂。
赤羽业与朝田渚，作为从小接受日本教育，被有意无意地引导向历史虚无主义的学生代表，一时间只感到头皮发麻、心绪不宁。突如其来的残酷真相，让他们感到巨大的冲击。
刹那间，他们也问出了与远方世界的大雄相似的问题：
“杀老师……为什么这段视频里所展现的日本军人形象……和我们课本上所描绘的，完全不一样啊？”
“……哎。”
听到学生们如此发问，站在讲台上的杀老师（那个黄色的章鱼状生物）的表情，罕见地流露出一种无奈和苦涩。
无论是作为一个专业的、见多识广的“教育者”，还是曾经作为行走在黑暗中的“杀手”，杀老师都十分清楚地了解世界近代历史上那些不为人知的丑闻和社会阴影。然而，即使是他这样对世界历史窗明几净的人，在面对这些从小被政府的教育体系潜移默化、影响着历史观的孩子们时，也不由得感到一丝巨大的苦涩。
毕竟，日本在上个世纪作为法西斯轴心国，参与了二战，历史上的污点是难以磨灭的。因此，自己的学生们在此时此刻看到视频里所揭露的血腥真相时，他们一直以来被现有体系构建起来的世界观受到巨大的冲击，是完全可以理解的。
“唉……”
想到自己的学生们对过去那段黑暗的历史认知不足，杀老师或许也觉得，如果不能建立起正确、公正的历史观，就算将来他们踏入社会，也很难拥有真正光明和正直的发展前途。
于是乎。
在发出一声久久的回响的长叹之后。
杀老师终于缓缓开口。他收起了平日里的滑稽和戏谑，一反常态地严肃起来，开始向自己的学生们讲述那些被政府和教科书刻意掩盖的，关于日本近代战争历史的一切黑暗与真相。
而此时此刻，乌间惟臣，那个精锐的特工，就这么安静地坐在教室的一角，观察着杀老师。他看着这个全身**黄色的章鱼生物，一本正经地、极其严肃地向年轻的学生们揭示被扭曲的历史真相——
一时间，乌间的心中，不由得暗自感慨：
（果然……单单以“教师”的身份来看，这个大章鱼，无疑远远超越了许多只会照本宣科的老师啊……）
（真是讽刺……究竟是从什么时候开始，教书育人的职责中，教书还在，而“育人”却被丢弃了呢？）
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**九九、战争与樱花下的诅咒**
视频仍在继续播放。
“……唉。”
刚刚讲述完关于好友近藤如何在非人道的实验中变成怪物的这段痛苦的过去，平野老人那干涩的眼眶中，有晶莹的泪光闪烁。
他无言地垂下头颅，仿佛那老朽的颈椎再也无法支撑起那沉重的回忆。这是一段他做梦都想逃离，却永远无法摆脱的记忆。
那个曾经意气风发、充满理想的好友，在注射了武器化的病菌后，从人类形态异化成了恐怖的、非人的怪物……
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