但凌清砚对此并未感到任何不适或异样。
他自己前世便习惯了独处与沉默，今生更是背负着巨大的秘密，内心深处同样有着不愿与人言说的孤寂。丁小雨的这种沉默寡言，反而让他觉得相处起来更为轻松自在，不必费力去应付那些孩童式的、在他看来毫无意义的喧闹与纠缠。
他甚至觉得，两人在某种本质上是相近的——都与周围热闹的世界保持着一段微妙的距离。
于是，在汪大东之后，丁小雨成了凌清砚在学校里、甚至可以说是此世的第二位朋友。
这种友谊并非通常孩童间那种勾肩搭背、嬉笑打闹的热络，而是一种基于彼此默认的边界感和互不打扰的默契。
他们可以一整天不说话，各自做着自己的事情，但偶尔需要传递文具、或者老师要求同桌讨论时，又能自然而然地配合。
凌清砚觉得这样很好。
然而，小学的课堂模式，对于灵魂已是成年人的凌清砚而言，实在是一种折磨。语文课的拼音识字、数学课的十以内加减法、思想品德课的那些简单道理……
在他眼中，简直幼稚得如同孩童间的无谓争执，远远不及他夜晚修炼《青冥剑经》、感受那缕银芒一丝一毫壮大来得有意义。
他甚至觉得，将宝贵的时间耗费在这些早已了然于胸的“知识”上，是一种巨大的浪费。
可惜，现实如此。
他不能随时随地在课堂上进入修炼状态，那太过引人注目，也与他想要低调融入的初衷不符。
他只能耐着性子，面对这些在他看来无比乏味的课程。
所幸，还有丁小雨这个同桌。相较于其他那些心智稚嫩、行为吵闹的同学，丁小雨那份超乎年龄的沉静与偶尔流露出的、同样不属于孩童的敏锐，让凌清砚在枯燥的课堂间隙，能找到一丝微弱的共鸣与慰藉。
就这样，小学六年的生活，逐渐为凌清砚勾勒出一条清晰而规律的轨迹。
学校、家、后山，三点一线。
学业方面，对他而言毫无压力。成年人的思维逻辑和理解能力，加上前世身为剑圣所锤炼出的强大记忆与分析能力，使得小学阶段的所有知识对他而言都如同呼吸般自然简单。
他不仅能轻松掌握课本内容，更能轻易举一反三，理解更深层次的逻辑关系。很快，他就被各科老师视为难得一见的“小天才”。
凌清砚本性喜静，不愿过于引人注目。但有时候，为了省去麻烦——比如避免被老师频繁提问那些在他看来极其浅显的问题，或者被要求参与某些过于幼稚的课堂活动——
他不得不有选择地、适度地展露一些“天赋”。比如，在数学课上快速给出正确答案，在语文课上写出远超同龄人水平的简短句子。