“而且，校长怎么会同意这种安排？这……这太不合规矩了！叶老师，你是不是对学生们太放纵了？他们这个年纪，正是需要引导和约束的时候，不能由着他们的性子来啊！”
办公室里的其他老师也低声议论起来。
“就是啊，终极一班本来就难管，这下好了，下午全放羊了。”
“田老师说得对，学生还是要以学习为主，哪能整天想着玩？”
“唉，新来的老师可能想讨学生喜欢吧，但这样确实不妥。”
“反正终极一班那些人，能平平安安不惹事就不错了，学不学习……随他们去吧。”
议论声传入耳中，田欣没有理会，她的目光紧紧盯着叶凡，等待着他的解释和回应。
她无法理解，也无法接受这种在她看来完全是“不负责任”的课程安排。
叶凡静静地听完田欣的话，又扫了一眼周围那些或明或暗投来的目光，脸上没有任何被质疑的恼怒，反而露出了一丝淡淡的、近乎无奈的笑意。
“田老师，你先别急。”
叶凡的声音依旧平稳，带着一种安抚人心的力量。
“我理解你对学生们的关心。但是，我们或许需要更现实地看待终极一班的情况。”
他站起身，走到窗边，看着外面操场上奔跑的学生，背对着田欣和办公室的其他人，缓缓说道。
“终极一班的这些学生，他们的文化课基础如何，田老师你比我更清楚。以他们目前的状况，即使从现在开始头悬梁锥刺股，每天把所有时间都用在文化课上，考上一所像样大学的可能性，又有多大？”
田欣张了张嘴，想要反驳，却发现一时语塞。
她当然知道，终极一班的学生，除了极少数，大部分人的文化课成绩确实惨不忍睹，很多甚至连初中水平都达不到。强行让他们去挤高考的独木桥，结果很可能……
叶凡转过身，目光平静地看着田欣。
“他们中很多人，或许从很早开始，心思就不在读书上了。
他们的‘世界’，他们的‘规则’，和我们认知中的普通学生，本就不太一样。强行把他们塞进不适合的模子里，结果可能不是成才，而是更深的抵触和叛逆，甚至引发更严重的问题。”
他走回办公桌前，双手撑在桌面上，身体微微前倾，目光变得深邃而认真。
“我作为他们的班导，接手这个班级，首先要考虑的，不是如何把他们变成‘标准的好学生’，而是如何找到一条真正适合他们、能引导他们走向积极未来的路。
‘体育课’，或者说，通过体能和特殊能力的训练，引导他们认识自身、掌控力量、学会责任和协作，磨练意志……
这对他们而言，或许比几张试卷的分数，更有实际意义，也更能触及他们内心真正在意的东西。”
叶凡停顿了一下，看着田欣眼中开始出现动摇和思索的神色，抛出了最后一个问题，也是他真正想引导田欣思考的问题。
“田老师，你如此关心他们，那么除了‘考上大学’这条几乎所有人都走的常规路径之外，你是否想过。
对于终极一班这些‘特殊’的学生们来说，这个世界上，是否还存在其他同样有价值、同样能让他们安身立命、甚至发光发热的‘出路’呢？”
叶凡的话，像是一颗投入平静心湖的石子，在田欣的心中荡开了一圈圈涟漪。办公室里其他老师的窃窃私语仿佛瞬间远去，她愣愣地看着叶凡平静而深邃的眼睛，脑海中反复回响着那个问题。
除了考上大学，还有别的出路吗？
她当然从未将不升学的学生简单地等同于“坏学生”。
她爱这些孩子，爱他们的直率，爱他们隐藏在叛逆下的善良，也心疼他们因为各种原因偏离“正轨”。可她受过的教育、周围的环境，都让她潜意识里认为。
“考上大学”几乎是年轻人唯一光明正大、受人认可的出路。
她拼命想把他们拉回这条“正轨”，为此付出了无数心血和耐心，却常常感到力不从心，收效甚微。
叶凡的话，以一种近乎残酷的直接，撕开了这层她不愿深想的现实。
“我……”
田欣张了张嘴，汹涌的情绪稍稍平复，但脸上依然带着挣扎和犹豫。
“叶老师，我从来没有觉得不升学的孩子就是坏孩子。只是……只是我觉得，知识、文凭，总能给他们多一层保障，未来的路或许能好走一些……”
“保障？”
叶凡轻轻摇头，重新坐回椅子上，语气平和却不容置疑。