那堂历史课，己经是半个多月前的事了！而且，她当时只是随口一提，作为拓展，根本没要求记住。
苏晚晴将赵安叫到办公室，指着试卷上那处引用：“这里，关于前朝治水的事，你怎么记得这么清楚？我好像只提过一次。”
赵安心里一紧，知道自己的“异常”开始引起注意了。
他面上保持平静，回答道：“苏老师，您讲课的内容，我觉得都很有用，就都试着记下来了。
那天您讲的时候，我正好对那篇水利文章有点疑问，就联系起来了。”
“都试着记下来了？”苏晚晴镜片后的眼睛审视着他
“你是说，我这学期在语文课、还有你在场旁听过的历史课上讲的所有内容，你都记得？”
赵安犹豫了一下，没有把话说满：“大部分……应该都记得。我觉得多记点，总没坏处。”
苏晚晴沉默了片刻，从抽屉里随手抽出一本旧教案，翻到某一页，指着一处她修改过的、关于某篇鲁迅杂文时代背景的补充批注——那是她自己查阅资料后添加的，从未在课堂上详细讲过。
“这个，你知道吗？”她问。
赵安看了一眼那行小字，脑海中立刻对应起这本教案的内容——这是苏晚晴让他誊抄过的早期教案之一。
赵安点点头，将那段批注的内容，一字不差地复述出来，甚至还补充了苏晚晴在旁边用铅笔写的、关于某个名词的另一种解释。
办公室里安静得只剩下窗外隐约的蝉鸣。
另外两个正在备课的老师也抬起头，惊讶地看着这边。
苏晚晴放下教案，摘下眼镜，揉了揉眉心，又戴上，重新仔细地打量着眼前清瘦而沉静的少年。
过目不忘？自己只在古书里听过这种近乎传说般的禀赋，从未想过会在自己一个普通的学生身上见到。
“赵安，”苏晚晴的声音很轻，带着一种难以言喻的复杂情绪
“你……一直这样？我是说，看过、听过的东西，很难忘记？”
“好像是。”赵安低下头，做出有些困惑的样子
“以前没太注意。就是觉得……想记住的东西，多看两遍，就印在脑子里了。生病之后，好像……更清楚了些。”
他把原因部分归咎于那场差点要了原主性命的大病，这很合理，也符合某些关于“开窍”的民间说法。
苏晚晴没有再追问。她只是让赵安先回去，自己则在办公桌前坐了许久。
一个拥有如此惊人记忆力的孩子，却生在那样一个贫苦的家庭，为了贴补家用，需要课余去做那么多琐碎的工作。
这是天赋，还是某种命运的考验？