?老人再次回到黄溪村时，已经是正午时分了。老人决定留在黄溪村，也就不再折腾。随即命令自己的司机将车停在“黄家村“唯一的一家小饭店门口。
下车后，老人就看到一个在饭店门口玩耍的小男孩。这个小孩玩着一颗小石子玩的很是入神。就连旁边有人经过，小孩也视若无睹。
看孩子的动作与神态，很显然这个孩子沉寂在了自己的思想世界中了。玄幻小说将这种状态叫做“冥悟中”。
老人虽然不在乎弟子的资质，但是那个教师会不喜欢资质好的学生呢？天生就会思考的孩子，这比自己培养出来一个要轻松太多了。为了验证这个小男孩的思考程度，老人是非常想和小男孩沟通一番的。但为了不给小男孩留下一个蛮横无礼的形象，老人就没有打扰小男孩。而是静静的站在小男孩的旁边，静静的观察小男孩的一举一动。除此之外老人为了不打扰到小男孩，并没再做出任何有打扰性的动作。只是那么静静的站在小男孩的身边，静静的看着他的玩耍。没有言语，也没有过多的行为。
没过多久玩耍中的小男孩，就感觉到了老人的存在。一开始小男孩只是认为这个老人是进店的食客，而自己恰好挡住了老人的去路，所以才站在自己的身边。而老人没出声的举动，让小男孩很是感动。就微微挪动了下身子，给老人让出道来。
老人见小男孩挪动了身子为自己让出了道，但并没有从小男孩的身边走过，他的目的可不是小男孩以为的那样。此时见小男孩挪动了身子，老人就明白了此时的小男孩发现了自己，并没有完全的沉溺在他的思维世界中。而此时正是打扰小男孩的最佳时机，就蹲在了小男孩的身边。为了不给小男孩留下不好的印象老人还是没说话，他很清楚此时还不是开口的好时机。
老人的动作让男孩很疑惑，不明白老人为什么不过去，而是蹲在自己身边。瞬那间小男孩想到了自己的过往：在他思索的时候，总会被人说成是“呆子”什么的。甚至自己的父母也会那么说，但不管别人怎么说。小男孩依然喜欢这种全身心投入的思索。此刻见老人异常的举动，让小男孩误认为老人是想嘲讽自己，不由的皱起眉头向老人所在的方向望去。目光中充满了不甘和委屈。对于三四岁的小孩来说，他们是这个世界上最弱小的人类。能独立活动，却没有抗争的勇气，甚至还不知道什么叫逃跑。三四岁的小朋友，在家里或许是小霸王。但是在面对陌生大人的责怪和指责时，能做的仅仅是希望无辜的眼神能博得大人的原谅。对于不满的事情，他们能做的也仅仅只有皱起眉头以示不满。
但当小男孩看向老人的那一瞬间，小男孩觉得眼前的这个老人和自己见到过的人都不一样。眼前的这个老者是那么的柔和，目光是那么的慈祥。一种淡淡的欣慰感悠然而生，感觉就算自己把天捅破了也不会被责骂。紧皱的眉头又随即也舒展开。在这一瞬间小男孩就明白了老人不是要嘲讽自己，而是欣赏自己。在别人眼里这是一件很傻很蠢的事情，但在老人的眼中却是赞赏。这让小男孩很不适应，眼光一下就不好意思的闪开了。
小男孩的目光变化，哪里逃得过老人的毒辣眼光。这让老人感到惋惜，多好的孩子呀！多好的行为呀！却因为世俗的枷锁而压抑。作为华夏的领导者之一，这让老人想对全天下的小朋友们说声：对不起！
毕竟是小孩子，看到一个不按常理出牌的老爷爷，就算思维再活跃也不知道如何应对，小男孩感觉自己身体就像木头一样无法动弹。只能低着头，假装是在玩石子，但思维却都放在老人身上。
小男孩此时的状态，那里瞒的过老人。见小男孩尴尬的玩耍着石子，为了缓解小男孩的紧张感，就轻声问道：“小朋友你玩什么呢？玩的那么起劲。”老人的语速很慢而且用上了普通话的发音方式，所以虽然口音不是本地的，也不是标准的普通话。但小男孩还是听懂了。汉语基本是相同的，尤其是以普通的形式说话，加上语速慢点的话。基本上在华夏就不会出现对方听不懂的情况了。
在他的记忆里：如果是父亲，看到自己这样玩弄石子，就会被呵斥和指责；如果是别的熟悉点的大人，就会是嘲讽，玩弄自己；如果是同年级的小伙伴，就会很直接的嘲笑自己。而老人的轻声询问，让小男孩内心深处充斥着一种被认可的渴望。他是多么的希望，自己在玩耍的时候，没有人嘲笑自己。可以不在考虑哪些该死的嘲讽声，静静的沉寂在自己的思想中，观察水中的汽泡，玩弄石头等等的。
“也许老人只是出于好奇，当自己说出自己的独特的玩耍方式后，就会被老人否定。”这就是小男孩在老人问完后心中的想法。但小男孩是天真的，他相信面前的这位老者一定不会嘲讽自己。这样的信念是那么的强烈，以至于他忽略了被否认后的后果。问答道：“我在耍石头。”此时小男孩心中还有很多话想说出来，却不知道怎么去组织语言来表达心里的想法。
小男孩此时也不会说普通话，毕竟还没上学。满满的都是河州的口音飚出来，也不管老人是不是能听懂。
小男孩虽然用的是河洲的口音，属于川蜀话中的一种。但是小男孩的先祖又不是川蜀本地的，听爷爷说是经过什么迁徙来的川蜀（这里只当作者乱说的哈！剧情需要。）。所以他的发音方式，比较偏向与普通话。因此老人听不来并不费力。
老人在自己问出第一句话的时候，就明白小男孩或许会误会。但是经过半年多的雨水折磨，让老人大脑的反应变的有点慢。为了不让小男孩继续误会下去就感觉继续问道：“小朋友，我看你不像是简单的玩石头呀！你有什么疑问吗？说给我听听，或许我能帮你找到答案。”老人这次的提问就很明智了，不仅表达出了，自己对小男孩认同的看法。而直入主题，这可以让小男孩的思维重新回到刚才那种思索的状态中。
如老人所料，一开始小男孩回到老人问题的时候。因为担忧等情绪的影响，让小男孩都快忘记玩石头时思索的问题了。而且小男孩在玩石头时，是一种空冥的思索状态。这种状态很容易被遗忘。
老人的第二次询问，正好让想要证明自己的小男孩，思索起刚刚自己所想的了。很快小男孩就想到了沉寂玩石头的原因，紧接着一个个的当时的困惑就又涌现出来了。这使得小男孩表达速度跟不上思想的速度，为了不被老人嘲讽。就随便提出了一个刚刚想到的疑问：“老爷爷你说为什么我们所有的东西，比如石头都会被地面吸住呢？”
“因为地球是圆的，有引力。”老人看到小男孩重新凝聚的目光，就明白了小男孩的思维又重新进入到了那种高速思索的状态中了。而自己的回答是可有可无的。这也让老人认定了眼前的这个小男孩是一个天生会在生活中吸收知识和挖掘知识的人。老人对于小男孩的提问，非常清楚小男孩是想知道“引力是怎么产生的，但是这个问题却并不是那么好回答的，或者说老人也不知道。但是为了向小男孩证明自己的存在，老人只能回答一个小男孩也能想到的答案。
事实确实如老人所想的那样。在老人作答的这段时间，小男孩的脑中就滤过了许多想法，比如：难道是因为地球是圆的，那为什么同样是圆形的皮球不会吸到东西；嗯？灰尘是因为小，所以沾上去的；蚂蚁自己能爬上去....对了地球还是在转动的，难道是因为转动的原因？不对呀！转动的话，球上的东西应该会被甩出去呀！等...由此可见小男孩思索的确实是引力产生的原理。而对于老人的答案，虽然小男孩也已经想到了，但他并不想忽略掉。而且终于有个人可以和自己交流了，他也不想放弃。对于老人回答的是否对自己有帮助。在陪伴上，都显的是那么的可有可无。思维也因为有人的认可而变的更加迅捷起来。转瞬间小男孩就完成了“地球是圆的，我知道呀！地球有引力，我也知道。对了引力。难道是.....”等一系列的思索过程。
小男孩不想失去眼前这个认同自己，并和自己一同思索的伙伴就继续问道：“老爷爷，难道是因为我们的空间中，有某种物质在向着地球汇集。所以就产生了引力。”
对于小男孩的问题，老人不知道如何回答了。说“以太”“暗物质”又没有依据，这时候，肯定的会抑制小男孩的思维成长，这是老人不愿看到的。所以他也只能转移话题了，就问道：“小朋友，你很聪明。你叫什么名字呀？你的问题我实在无法回答了！”
在老人第二次作答的时间里，小男孩又想了很多。比如：如果引力真的是由某种向地球汇集的物质造成的，那么地球应该会变大才对呀！还有又是什么能量让地球吸引这些物质的呢？小男孩是越想越烦恼，所以很是期待老人能为他解答。
此时的小男孩好像也到了他思索的瓶颈，静静的等待着老人的回答。在听到老人转移话题的提问也就没有太在意了。但对于老人认可似的话语中，让小男孩很是自豪。对老人的印象不知觉的加了满分。就恭恭敬敬的对老人回答道：“我叫游海齐，今年三岁。老爷爷你叫什么呢？”
“游海齐..”老人嗦唆念道，心中却将自己构思的弟子向比较，发展眼前的孩子非常符合自己的选择标准。但他心里不免有了担忧，这个孩子会实现自己的意愿吗？或许是因为大半年没有好好休息的缘故，老人沉思这个简单的问题都用了许久的时间。
小孩都是急性子的，见老人久久不语。海齐有点慌了，海齐因为经常打扰自己的父母被责骂的缘故，此时他怀疑自己是不是做错了什么让老人不高兴了。但他又不知道怎么去处理这种问题，他只好离开找个凉快的地方玩耍去了。
就在海齐踏步要离开的时候，天空一声惊雷传来。吓的老人和小男孩同时一惊。老人也一下回过神来了，望向小男孩的目光也变的柔和了。原因无他，正是因为老人刚在疑惑的时候，就在心中默想，如果这个孩子真值得自己去悉心教导的话，上天请来一声雷吧！想到此处四周就传来了一声惊雷。这不管是巧合，还是真有神冥，但这声惊雷却给了老人无限的信念。他相信这个孩子是上天眷顾的，所以对小男孩的态度也就变了。
这一刻，老人依旧没有完全相信什么神鬼之说，他只认为这要嘛是巧合，要嘛就是有一个高等科技的生物再帮助这个孩子。可见老人对自己的能力是非常的自傲的。话说，谁不是总觉得自己是最聪明的呢？
“游海齐，是个好名字呀！我叫周玄生。你可以叫我周爷爷，或者周老师。”惊雷之后老人就彻底的认定了对面的游海齐会是一个可以改变世界的人，见游海齐有离开的行为，老人赶紧说道。在看到游海齐失落的要离开的瞬间，老人就明白了游海齐要离开的原因。这种思维是一种非常神奇的思索过程，在那一瞬间，老人就感觉知道了游海齐的过去一样。这也不是什么奇怪的事情。每个人都会发生的吧！
“周爷爷你好！”游海齐小心翼翼地回答道，虽然此时的他还不太明白这些称呼的原因，但是家里的长辈的教育，让他不假思索的就称呼老人为“周爷爷”了。联想到刚才的惊雷，被游海齐误认为是上天要惩罚自己对老人的不敬了，因为一开始他沉寂在自己的世界里，就没有向老人问好。此时就赶紧说了。但是说了后又不知道该继续说什么，就直接跑开了。
对此老人也并没有抱怨什么。老人意图对于一般的成年人来说或许都是很明白，但是对于小男孩，因为阅历不丰富等的原因，任凭游海齐再聪慧也无法读懂老人的意思。
这一老一小，都不知道在距离“黄溪村”60公里处的某个村庄中，还有个叫游凡的小男孩，他出生也和游海齐一样比较诡异，他出生时，没有哭泣。最后在医生的倒挂击胸下，抽泣的哭泣着。这种哭泣又和其他的小孩不同。这哭声感觉就像是不在意的一种哭泣。很难形容。而此时的游凡出生的时间比游海齐只晚了几分钟，也就是那场雨停止的一刻出生的。
而此刻游凡也刚好3岁，此时他也在和游海齐一样，思索着引力的原理。但他却没能遇到一个像周玄生老人样的知己。所以他只能压制自己的天性，去迎合他们的看法。对于三四岁的小孩来说，大人认同是他们最大的鼓励。反之，大人的嘲讽和指责，会给予他们最大的打击。
此章为天下的小朋友们写的。
剧情透露：之后的章节中就会是教育的了。然后自主的教育给了游海齐，很多的思索空间。周玄生老人利用自己的特权，为主角谋得很多的研究资源。
游凡在企业篇会和游海齐相遇，游凡主要生活在社会中。虽然失去了老人的教导，但是思考的天赋。让他在生活中，学到了很多游海齐无法接触到的知识。他们强强联手。打造出了华夏最强的企业。他们企业的文化大致就是：企业依金钱而稳定，靠人才而发展。依产品而生存，靠诚信而壮大。
而这些才刚刚开始。
郑重：本故事纯属虚构，如干涉到他人利益，请及时告知，我会及时更改。本故事纯属虚构！本故事纯属虚构！本故事纯属虚构！
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